教學(xué)評一體化在閱讀教學(xué)中充分呈現(xiàn)——無生課堂展示

龍游陽光小學(xué)

我們行走在教育之路上一路繁花似錦綻放出朵朵愛的花蕾一路淺吟低唱唱出婉轉(zhuǎn)清揚每一個教育者以滿滿的正能量在教育領(lǐng)域披荊斬棘乘風(fēng)破浪 為促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步激發(fā)青年教師更新教育理念，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，真正做到教學(xué)相長。2024年10月，我校舉行了語文無生課堂教學(xué)展示活動，旨在挖掘教師的教學(xué)智慧，拓寬教師的教學(xué)思路，激發(fā)教師多角度思考，積極創(chuàng)新。每位選手都做了精心的準(zhǔn)備，他們用自己的熱情為老師們呈現(xiàn)了一場饕餮盛宴。 唐月鋒《美麗的小興安嶺》 ? ? ? ?唐老師在教學(xué)《美麗的小興安嶺》時，一方面讓大家了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好；另一方面，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點進(jìn)行觀察的方法，以及作者妙用修辭的寫作手法。 張文雅《父親、樹林和鳥》 ??????張老師對課文進(jìn)行精心設(shè)計，層層誘導(dǎo)深入，理解“人與自然應(yīng)該和諧相處”這個主題的關(guān)鍵處。抓住文章的父親對“我”說的話進(jìn)行重點教學(xué)，引領(lǐng)感悟。激發(fā)學(xué)生的上課積極性和參與率，深入感受父親知鳥愛鳥。 鄭燕飛《田家四季歌》 ???????在無生課堂展示環(huán)節(jié)，鄭燕飛老師通過精心設(shè)計的板書、生動的教具以及豐富的肢體語言，將《田家四季歌》這篇課文的內(nèi)容生動地呈現(xiàn)出來。? ? ? ?多種方式呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)識字。鄭老師根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，通過借助組詞、圖畫、象形等方法認(rèn)字、借助拼音識記生字，再通過介紹小動物進(jìn)行鞏固識字，加強語言訓(xùn)練。不僅對生字的音、形有了深刻的了解，還了解了字的意思。 廖佳煒《田家四季歌》 ? ? ? ?廖老師通過圖片和生動的描述展現(xiàn)了鄉(xiāng)村四季的不同風(fēng)貌，采用多種朗讀方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。? ? ? ?雖然沒有學(xué)生，但是廖老師設(shè)計的學(xué)生們積極參與課堂活動，通過小組合作、自主探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，也同樣讓聽課老師們感受到語文的魅力。 　　無生課堂是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的良機，這次無生課堂的展示展現(xiàn)了我校教師扎實的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)激情。教師們紛紛表示要讓這精彩延伸到三尺講臺上，成為會教、樂教的好老師，打造出高品質(zhì)、高效率的精彩課堂！教無定法，學(xué)無止境，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)中去，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺四季耕耘 模擬課堂是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的良機，這次無生課堂比賽展示了我校教師扎實的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)激情。教無定法，學(xué)無止境，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)中去，為陽光小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 文/陳燕回 圖/倪素青 審核/唐月峰

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教學(xué)評一體化在閱讀教學(xué)中充分呈現(xiàn)——無生課堂展示

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