<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 心合意同,謀無不成。為了提升語文教學質量,10月29日,臨沂長安路小學六年級語文組開展了第五單元集體備課活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “以立意為宗,不以能文為本”六年級上冊第五單元是習作單元,本單元圍繞以培養學生習作能力為單元的主要目標,編排了《夏天里的成長》《盼》兩篇精讀課文,《爸爸的計劃》《小站》兩篇習作例文,以及單元習作“感受最深的漢字”,其間穿插了安排了“交流平臺”“初試身手”。這些內容緊密聯系,協同一致地指向提升學生“從不同方面或選取不同事例,表達中心意思”的習作能力。《夏天里的成長》是一篇散文,圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心,描寫夏天里有生命的植物、動物,甚至無生命的河流、鐵軌、柏油路的“生長”,最后寫到人的成長,觀察細膩,中心突出。《盼》是一篇記敘文,敘述“我”得到新雨衣,盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿雨衣的經歷,通過語言、動作、心理的描寫,詳細、具體地展示了小孩子“盼”的心理。兩篇文章從不同文體、不同題材幫助學生體會圍繞中心意思寫的方法。“交流平臺”結合兩篇精讀課文,梳理總結了圍繞中心意思寫清楚的方法。“初試身手”,在交流總結方法的基礎上,引導學生初步嘗試圍繞中心意思寫清楚的方法。“習作例文”從不同角度為學生習作提供范例。單元習作以“感受最深的漢字”為話題,要求學生選擇一個漢字,圍繞中心意思進行習作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 張老師首先整體講解了備課思路,并針對每一課時非常細致地進行了演示。接下來老師們根據不同的課型展開了討論和交流,既肯定了張老師教案中的優點和亮點,又提出了自己的意見和建議。經過老師們三個多小時的研討和精心設計,初步形成了六上語文共享教案。通過本次備課,老師們進一步熟悉并梳理了本單元內容,下一步在具體教學中要針對不同的班情學情,做進一步的個性化調整。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 臨沂長安路小學六年級語文教師集備課活動圓滿結束,集體備課讓老師們增強了合作意識,營造了良好的教學氛圍,有利于資源的整合和高效課堂的構建。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教以共進,研以致遠。相信在今后的教育教學中,教師們能秉持新課標理念,結合教學實踐,讓課程新理念落地生根,讓素養發展落實結果。教學似登山,不在一朝夕,愿君常磨礪,拾級層層遞。共研新教學,賦能新課堂,我們永遠在路上!</span></p>
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