匯聚智慧，共創教學之美 ——臨沂長安路小學六年級語文組集體備課活動

楓葉??

心合意同，謀無不成。為了提升語文教學質量，10月29日，臨沂長安路小學六年級語文組開展了第五單元集體備課活動。 　　“以立意為宗，不以能文為本”六年級上冊第五單元是習作單元，本單元圍繞以培養學生習作能力為單元的主要目標，編排了《夏天里的成長》《盼》兩篇精讀課文，《爸爸的計劃》《小站》兩篇習作例文，以及單元習作“感受最深的漢字”，其間穿插了安排了“交流平臺”“初試身手”。這些內容緊密聯系，協同一致地指向提升學生“從不同方面或選取不同事例，表達中心意思”的習作能力。《夏天里的成長》是一篇散文，圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節”這一中心，描寫夏天里有生命的植物、動物，甚至無生命的河流、鐵軌、柏油路的“生長”，最后寫到人的成長，觀察細膩，中心突出。《盼》是一篇記敘文，敘述“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿雨衣的經歷，通過語言、動作、心理的描寫，詳細、具體地展示了小孩子“盼”的心理。兩篇文章從不同文體、不同題材幫助學生體會圍繞中心意思寫的方法。“交流平臺”結合兩篇精讀課文，梳理總結了圍繞中心意思寫清楚的方法。“初試身手”，在交流總結方法的基礎上，引導學生初步嘗試圍繞中心意思寫清楚的方法。“習作例文”從不同角度為學生習作提供范例。單元習作以“感受最深的漢字”為話題，要求學生選擇一個漢字，圍繞中心意思進行習作。 　　張老師首先整體講解了備課思路，并針對每一課時非常細致地進行了演示。接下來老師們根據不同的課型展開了討論和交流，既肯定了張老師教案中的優點和亮點，又提出了自己的意見和建議。經過老師們三個多小時的研討和精心設計，初步形成了六上語文共享教案。通過本次備課，老師們進一步熟悉并梳理了本單元內容，下一步在具體教學中要針對不同的班情學情，做進一步的個性化調整。 　　臨沂長安路小學六年級語文教師集備課活動圓滿結束，集體備課讓老師們增強了合作意識，營造了良好的教學氛圍，有利于資源的整合和高效課堂的構建。 教以共進，研以致遠。相信在今后的教育教學中，教師們能秉持新課標理念，結合教學實踐，讓課程新理念落地生根，讓素養發展落實結果。教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。共研新教學，賦能新課堂，我們永遠在路上！

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