<p class="ql-block"> 踏一場秋涼，尋一回花開，秋風習習，馨香盈懷。2024年10月30日是我們嵩縣教師研修團隊赴新鄉學習的第三天，張俊歌老師輕松、和諧的主持氛圍中開始了一天充實的學習。</p> <p class="ql-block"> 申建民，中學高級教師，國培專家，全國優秀班主任，教育部國培專家、中國教育學會教育管理分會自我教育學術委員會副主任、河南省基礎教育教學研究指導專業委員會委員、河南省教師教育專家、河南省家庭教育講師團高中分團副團長、河南省教師發展評估院研究員、安陽師范學院兼職教授、濮陽職業技術學院客座教授，編著出版《四步探究教學法的理論與實踐》等35部著作，獲得國家基礎教育教學成果二等獎一項，河南省基礎教育教學成果一等獎一項。</p> <p class="ql-block"> 教學高質量的核心要素：在教育過程中，要避免空談，尋找并突破關鍵點，如提升教師認知與行為、優化課前備課、課中策略及課后評價反思等。同時，要規劃好教學路徑，組合好教學策略，并追求實效，逐步擴大教學成果。特別要關注學習目標的設定，它是教學設計的首要任務，也是學生學業質量的重要保證，更是為了培養學生的核心素養，最終實現立德樹人，為國育人，為黨育才的目標。</p> <p class="ql-block"> 教學設計與實踐：教學設計應圍繞學習目標展開，明確學生學習活動，包括動力、興趣、信心等方面，以及記憶、理解、應用、分析、評價和創造等學習層次。同時，要注重學習評價，確保學習結果有證據證明，達到學業質量要求。在教學設計中，要突出學生的學習主體地位，將教室變為學室，教材變為學材，注重語言文字的認識、思想、情感和思維方式的培養。</p> <p class="ql-block"> 課標要求與學習活動：根據課標要求，識字與寫字是基礎教育階段的重要任務。在學習活動中，要明確目標導向，清晰指向具體的學習目標，并通過分解小目標任務、構建問題分析與解決的思維邏輯等方式，確保學習活動的有效性和針對性。同時，要注重學生的組織方式和評價方式，促進學生自主學習和合作學習，確保學習最終能夠達到預期的結果。</p> <p class="ql-block"> 看我們全神貫注，認真傾聽的樣子</p> <p class="ql-block"> 課后申教授為數學老師開小灶</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">下午紀實</b></p> <p class="ql-block">在孫玉娜老師熱情洋溢的主持中拉開了下午場的序幕。</p> <p class="ql-block">1.校本研修立足本校，圍繞教學問題，促進教師專業成長，保障學生與學校發展，推動學校優質均衡發展。</p><p class="ql-block">2.研修內容豐富多樣，涵蓋多領域，通過多種方式提升教師專業素養，注重實踐創新，服務學生成長。</p><p class="ql-block">3.研修成果豐碩，學校制定保障措施，提供良好研修環境，讓校本研修成為自覺，為學校高質量發展注入活力。</p> <p class="ql-block"> 整個下午，研修團隊的學員們端坐會場，目光緊隨講臺上的申教授，神情專注，認真聆聽每一句話，生怕錯過重要內容，整個會場洋溢著濃厚的學術氛圍。</p> <p class="ql-block"> 講座結束后，大家圍著申教授，紛紛拋出自己的困惑，久久不愿離去，申教授都一一認真解答。</p> <p class="ql-block"> 在這次教學設計培訓之旅中，我們如同在教育海洋中找到了新的航向，教學評一致性從理念變為實踐，深深植根于我們的教學設計之中。我們不僅明確了教學目標，更學會了以評價為舵，引領學生探索知識的無限深海。滿載收獲與感悟，我們滿懷激情，踏上新的教學征途，致力于構建高效、趣味、啟迪的課堂。讓我們攜手，以教學評一致性為堅固基石，共同筑夢教育高樓，為學生的未來鋪就堅實之路，合力譜寫嵩縣教育的燦爛新篇章！</p>
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