以圖見史——《當歷史可以觀看》讀后感

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攝影術發明以前，我們了解歷史大多通過文字、圖畫、實物，以及出土的文物去觸摸和感知過去，攝影普及之后，因為有了影像的記錄，某些歷史場景被回憶、被敘述，歷史變成了可以觀看的。 　　《當歷史可以觀看》最初是馮克力為某雜志寫的專欄文章，后集結成冊，出版為書。這本書講述了馮克力多年來征集、編輯老照片的親歷親聞，以圖說史，大到國家的命運，小到普通人的遭遇，每張照片后面都有一個或悲或歡的故事，而每個故事又是一個時代的切片。與收藏實物老照片的人不同，作者更注重的是“影像”，以及影像的歷史價值。 　　這張拍攝于1900年的全家福，照片的主人別出心裁，將其藏在了居室拉門的縫隙間，才得以躲過“破四舊”一劫，完好保存下來。抄家之風在“文革”期間如瘟疫一般，短短幾個月里就迅速傳遍了神州大地，無數個家庭在所謂的“破四舊”中蒙受其害。那時的抄家，因完全處于無法無天的狀態，幾與搶劫無異，從書信、證件、資料到字畫、古董、首飾……幾乎無所不取。照片雖然不是什么貴重物品，但作為“證據”，也在重點抄沒之列。 　　這張照片1935年，南京金陵女子文理學院即景，冬日的陽光，暖暖地，灑在年輕女教師的面龐和孩子們歡快的笑臉上，溫馨而祥和……。照片定格的雖只是日常生活的一個瞬間，但所折射的時代意涵也是顯見的。北伐結束，國民政府定都南京，到了1935年，社會尚稱安定，各項建設逐次展開，如果沒有兩年后日本人的大舉入侵，和平發展的局面得以延續，中國的社會進程完全會是另外一種樣子。而這張記錄民國首都民眾尋常生活的照片，以及畫面本身所透露出的安寧與祥和，正是那個時代的某種寫照。 　　這張照片攝于1936年的江蘇鎮江民眾教育館的宣傳櫥窗前的一幕：一位身著碎花旗袍的年輕女子，帶著兩個女孩，在鎮江民眾教育館的宣傳櫥窗前駐足觀望，一邊在向孩子講解著什么。而寫在櫥窗玻璃上那條宣傳口號“養護兒童是父母與教師的責任”，則表達了社會對于兒童教養的共同認知。 　　這張照片是1937年1月，山西文水縣一所女子初級小學的師生合影。“文水縣是毛澤東親筆題詞“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭的家鄉，1947年十七歲的劉胡蘭被國民黨軍以鍘刀殘忍地殺害，成為中國革命史上家喻戶曉的著名烈士。而這張照片中所透露的寧靜與祥和，與十年后劉胡蘭殉難時腥風血雨的社會氛圍，卻迥然有別。 端坐中間的那位女子應是這所小學的校長，從穿著、氣質上看，當是一位受過現代教育的女子、神情中透著自信與干練。照片上的女學生也都穿戴整齊，相貌端正，讓人感覺很舒服。……大家知道，中國既有論資排輩的傳統，更不乏男尊女卑的陋習，而那位女子，年紀輕輕，列坐于幾個大老爺們之中，卻未遑多讓。 ……從這張尋常的鄉村小學的師生合影里，則不難看出民國年間婦女解放的種種端倪和時代前行的迥然步伐。在許多時候，時代的變遷與進步，并不體現在轟轟烈烈的運動里，往往是一些瑣屑的生活細節，更能反映社會的深刻變化。 　　這張照片1956年1月，上海召開工商界家屬代表會，聆聽有關領導宣講社會主義改造的意義和政策。從照片上可以看到，與會者的穿著依然留有“舊時代”的痕跡，不失雍容與華貴，而她們的臉上卻分明流露著對“新時代”的茫然與忐忑。照片正是通過她們的衣著和表情，以及彌漫于會場的氛圍，定格了上海這座最大的工商業城市在經濟制度轉換之際的種種。 　　這張照片1969年，一個普通家庭的合影，他們胸前佩戴的那枚沉甸甸的領袖像章，正是那個時代的徽記。 　　這張照片是1971年10月25日，第二十六屆聯合國大會經過投票，恢復了中國在聯合國的合法席位。表決結果一經公布，與會的中國代表樂不可支。 　　《當歷史可以觀看》這是解讀歷史老照片的一本書，本書作者正是通過一個個生動的圖片故事為我們重新解讀歷史，在這個過程中，歷史變得更加豐滿、生動，而那些經過了歲月積淀的照片也因此更有“意思”，而這“意思”不是別的，正是后來歷史的演變所賦予、所附加于照片的那些價值。哪些照片是有價值的，哪些是沒有多少價值的，在經過了歲月的積淀之后，我們可能會看得更加清楚，甚至有時對同一張照片，今天和過去的觀感會形同天壤。 　　照片檔案是國家機構、社會組織或個人在社會活動中形成的以攝影影像為主要反映方式并具有保存價值的歷史記錄。在檔案展覽中，照片檔案作為承載個人記憶、集體記憶乃至社會記憶的一種媒介形式，是對歷史、文化、傳統等靜態的展現，能夠更好地傳遞載體背后的故事，充分發揮價值。加之照片資料極富視覺沖擊效果等優勢，在眾多的大型檔案展覽活動中，使用符合主題的照片檔案進行展覽仍是檔案展覽的重要形式之一。 今年“6?9國際檔案日”，我館在人民廣場舉辦的檔案宣傳活動，組織編研的《足跡記錄》以及最近安排編輯的愛國主義教育的圖冊，都應用了大量的照片圖片來見證金昌的發展變遷，每一張照片都帶有其拍攝時代的特色，從不同層次都反映時的社會風貌和文化背景。通過對比不同時期的照片，我們可以清晰地看到時代的變遷和社會的發展，感受到歷史的厚重感。照片給我們留下的記憶是豐富而深刻的，它們不僅是歷史的見讓者，更是我們情感和文化歷史傳承的重要載體。 通過讀《當歷史可以觀看》這本書，讓我們認識老照片的價值意義，透過照片背后的故事，用全新的視角去解續歷史，這對我們在做好收集、整理、編研照片檔案工作有所啟示，我把這本書推薦給館年輕人認真研讀。

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以圖見史——《當歷史可以觀看》讀后感

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