帶學生去實驗室旅行～記九年11班實驗活動

果果

??體驗化學學科實驗的魅力！氧氣制取與性質實驗是學生學習氧氣后早早就盼望著的實驗活動課。為了達到預期目的，做了充分課前的準備工作:指導學生預習教材文本信息，觀看視頻重溫實驗過程，反復強調操作既要規范又要注意安全等。 2024.10.28下午第六節11班學生開心??來到實驗室，40名同學共20個小組在化學學科組老師的指導下，大部分小組都較好的完成本次實驗操作，實驗操作過程較為規范，現象明顯。深刻體會到實踐出真知的道理！但也存在不足，1.操作細節不夠熟練。2.個別組取高錳酸鉀的量不足，影響收集氣體的量。3.存在高錳酸鉀散落實驗臺上和水槽中。4.一個組酒精燈使用不當導致失火（師生處理及時:濕抹布撲滅）。5.實驗現象觀察不到位。???今后教學中將加強培養學生實驗操作能力，著力提升學科素養。讓我們再來回顧一下這個實驗的要點??? 實驗室制氧氣有以下操作步驟：①撤去酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水，倒置于水槽中；④點燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出伸入水槽中的導管；⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧選擇好儀器準備實驗；⑨固定試管．操作的正確順序應該是⑧②⑦⑨③④⑤⑥①；（2）試管口要略向下傾斜目的是：防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管；（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是：均勻連續冒氣泡時，這時排出的氣體是氧氣；（4）由于氧氣的密度略大于空氣的密度，所以集滿氧氣后，集氣瓶移出水面，瓶子應正放在桌上；（5）試管口棉花團的作用是：防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管，堵住導管． ??細節決定成敗，化學是一種變化，能創造美好的未來！【化學老師語】 鏡頭里有沒有你，來看看吧??順便復盤一下實驗過程及注意事項吧！ 氣體制備裝置包括發生裝置和收集裝置兩部分。說明????發生裝置選擇由反應物狀態和反應條件決定。??收集裝置選擇由氣體密度和溶解性決定。 1??利用加熱高錳酸鉀制氧氣選擇發生裝置固固加熱型2??收集氧氣方法?排水法（氧氣不易溶于水且不與水反應）?向上排空氣法（氧氣密度比空氣大，且不與空氣成分反應） 先要檢查裝置氣密性，先把導管伸入水中，然后雙手握住試管外壁，觀察導管口有氣泡產生，松開手后，導管內水柱上升，說明氣密性良好。 試管口塞一團棉花防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管 試管的傾斜方向:試管口應略向下傾斜 鐵夾應夾在距離試管口的中上部 調節試管夾持的高度，以利于酒精燈進行加熱 給試管加熱時要先預熱，再固定在藥品下方用酒精燈外焰進行加熱 排水法收集氧氣要氣泡連續并均勻時再開始進行 實驗結束先移出導氣管，在熄滅酒精燈:防止水槽中倒流回試管，使試管炸裂。 收集完氧氣正放實驗臺，因為氧氣密度比空氣大。 驗證氧氣方法:將帶火星木條伸入集氣瓶中，木條復燃證明是氧氣，反之不是。注意:排空氣法收集氧氣驗滿的差別:驗滿將帶火星木條放在集氣瓶瓶口呦！ 這段視頻記錄氧氣的產生和收集過程 木炭燃燒實驗 木炭燃燒:劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成氣體可使澄清石灰水變渾濁。實驗反思:學生挑選木炭塊大，用坩堝鉗夾持伸入集氣瓶受阻 注意，木炭要緩慢伸入集氣瓶中，防止產生氣體和熱量排出瓶中氧氣，讓氧氣與木炭充分反應。 鐵絲燃燒現象:劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體 集氣瓶底放少量水或細沙目的:防止濺落高溫物質使集氣瓶炸裂。 反思:1.鐵絲纏繞太多留的太短坩堝鉗不易夾持2.系一根火柴點燃快燃盡伸入集氣瓶時機沒有把握好 　　實驗是傳遞知識，培養能力的最好的載體之一，我們要學以致用，不僅僅只是紙上談兵。更體會到合作的作用！ 希望孩子們珍惜時間，努力學習，因每一個發奮努力的背后，必有加倍的賞賜！