班級文化建設(shè)：潤物無聲的教育力量—府學(xué)街小學(xué)“微光”班主任工作室研修活動（第七期）

府小?德育

向美而生，以文化人。班級文化是一個班級的靈魂，良好的班級文化會在無聲中凝聚集體，滋潤學(xué)生心靈，彰顯班級魅力。 為了更好的推進(jìn)校園文化建設(shè)，凸顯班級文化建設(shè)在學(xué)生成長中的重要作用，促進(jìn)班主任間的交流與溝通，10月25日上午，府學(xué)街小學(xué)“微光”班主任工作室開展了班級文化建設(shè)分享會，并就“探索班級文化建設(shè)與班本課程的契合之道”進(jìn)行探討交流，政教處路主任主持本次活動。 “大拇指”賦予“大能量” 　　一年級曉蓉老師分享了自己的“大拇指”中隊(duì)，從班級文化建設(shè)談到了帶班理念，讓大家感受到無論是班徽設(shè)計(jì)還是班級管理都進(jìn)行了認(rèn)真思考。她談到，本次班級文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)就是制定了一個非常詳細(xì)的班級管理制度，一年級的孩子們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，有效的班級管理制度能更好的促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長和快樂學(xué)習(xí)，并欣喜地看到這種管理在短期內(nèi)就有了很大成效。 “思齊班”的“向上力” 　　二年級楊帆老師分享了他們“思齊班”的蓬勃向上，班名思路來源于《論語》中的“見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也”，希望孩子們能以身邊的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)他們良好的品德和行為習(xí)慣，成為樂且有儀的少年君子。 她向我們展示了班容班貌，每一面墻壁都凸現(xiàn)“思齊”之意。楊老師說道”樂學(xué)善思，自信勇敢”是班里孩子們爭相追逐的目標(biāo)，在這樣的氛圍中，孩子們在理解知識、掌握技能的同時，也都更加勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，人人都充滿了自信。不同于我們一般的理念，楊老師更加關(guān)注孩子們的個性發(fā)展，關(guān)注孩子們的興趣愛好和特長，本次班級文化建設(shè)孩子們?nèi)虆⑴c，從取班名到班級公約再到班級發(fā)展目標(biāo)都是從學(xué)生自己設(shè)計(jì)的作品中投票選出的。在她的班里，孩子們積極參加各種課外活動，每個人不同分工合作，勇敢展現(xiàn)自我，更好的認(rèn)識了自己，發(fā)展了自己的個性。 “星辰班”閃耀遠(yuǎn)航 　　四年級于婷老師分三個方面闡述，從文化墻，班級理念談到激勵機(jī)制。整個班級布置以藍(lán)色星空為背景色，以“星”命名各個板塊，構(gòu)成了一個整體。充分合理利用班級資源，共同塑造“聚是一團(tuán)火，散是滿天星仰望星空，腳踏實(shí)地”的教室主體設(shè)計(jì)：滿天星班徽，鼓勵孩子們像小星星一樣努力綻放自己獨(dú)特的光芒；“星球公約”約束小星星們的行為；“手可摘星辰”欄目，展現(xiàn)小星星思想上和行動上的閃光點(diǎn)；“星光不負(fù)追夢人”，通過榜樣的作用激勵小星星前進(jìn)；“星際驛站”，寫上了班級整體規(guī)劃，讓小星星們每天能檢視自己，每天取得一個小進(jìn)步；“星空書吧”，制定了閱讀的規(guī)劃；“星球護(hù)衛(wèi)隊(duì)”負(fù)責(zé)讓“星光課室”時刻保持整潔。愿每一顆小星星永葆赤誠之心，賡續(xù)時代使命，奮勇當(dāng)先、砥礪前行，用點(diǎn)點(diǎn)微光、匯聚成炬，照亮每一個夢想！ “竹夢班”的拔節(jié)成長 　　五年級李文平老師分享了她的“竹夢”中隊(duì)。她說道：竹是“四君子”之一。寓意正直、高潔、謙遜、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，厚積而薄發(fā)，是竹子的高級品質(zhì)。而教育也正是要以品格浸潤孩子的心根，以萬物為學(xué)。扎根也是一種成長的蓄力，我期待我們班的孩子們也能夠像竹子一樣扎根，堅(jiān)持厚積薄發(fā)，終有一日。勇敢追逐夢想，因此，我的班級育人理念是，向下扎根，育人為本，向上生長，追求卓越，向內(nèi)激勵，向外引導(dǎo)。向陽而生，拔節(jié)成長。 李老師管理班級以德育為先，以規(guī)為源，向下扎根。狠抓一日常規(guī)，鼓勵學(xué)生自我管理，選好班委，定班風(fēng)，小組長機(jī)構(gòu)制，競爭化，自主管理，嚴(yán)要求，在竹夢班孩子們?nèi)绱渲癜阃Π纬砷L，向陽而生，勇于追逐夢想。 　　最后，侯校長對這次班級文化交流進(jìn)行了總結(jié)，肯定了各位班主任在班級文化以建設(shè)實(shí)施所做的工作，并和老師們交流了班級文化建設(shè)和班本課程契合的實(shí)施細(xì)則，為下一步的班主任工作指明了方向，在接下來的工作中，繼續(xù)豐富和更新班級文化。 　　入蘭芝之室，久而自芳也，一面墻壁就是一幅畫卷，一屋陽光成就一室溫暖，一方天地展現(xiàn)一校文化，府小班主任工作室將繼續(xù)探索研究，相信向美而生，以文化人，班級文化一定會發(fā)揮其隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的教育力量。