“同”心協(xié)力，“異”放光彩 ——新建小學(xué)一年級組同課異構(gòu)活動(dòng)

笑顏

在教育的廣闊天地里，每一堂課都是一顆璀璨的星辰，照亮著學(xué)生們前行的道路。而“同課異構(gòu)”，則如同一場絢爛的星空盛宴，讓不同的教學(xué)之光在同一主題下交相輝映，綻放出別樣的光彩。今天，讓我們一起走進(jìn)這場“同課異構(gòu)”的盛宴，感受不同教學(xué)風(fēng)格帶來的獨(dú)特魅力，共同探索教育的無限可能。 異彩紛呈 　　高偉偉老師執(zhí)教的《ie、üe、er》第二課時(shí)，課堂氣氛活躍，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)講解清晰，以獨(dú)特的教學(xué)方式，成功點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 　　陳婷婷的《ie，ue，er》的教學(xué)中，能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀復(fù)韻母及四聲。能正確書寫，并能準(zhǔn)確拼讀聲母ie.ue.組成的音節(jié)，進(jìn)一步掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)方向清新，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍，效果顯著。 　　陳玉紅老師執(zhí)教的《ie üe er》一課，充分展示了教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平，課堂上緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，從聽讀拼寫四個(gè)方面對三個(gè)韻母進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，氣氛活躍，整堂課充滿了趣味性，讓人如沐春風(fēng)，耳目一新。 　　王艷天老師執(zhí)教的《ie üe er》一課，教師巧妙地運(yùn)用了拼音卡片這一教學(xué)工具，為原本枯燥乏味的拼音教學(xué)注入了新的活力。這堂課不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了拼音知識，也讓我們深刻感受到了“寓教于樂”的教學(xué)魅力。 　　譚麗花老師執(zhí)教的《ang eng ing ong》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了由難到易的層次性。由圖片導(dǎo)入——視頻范讀——老師范讀——學(xué)生男女生賽讀——開火車讀去鞏固后鼻韻母的讀音。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)起來不會(huì)感到困難，同時(shí)也突破了教學(xué)難點(diǎn)。 　　張愛霞老師執(zhí)教的《ang eng ing ong》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰。教學(xué)過程中，張老師運(yùn)用多媒體課件調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 　　馬婷婷老師執(zhí)教的《ang eng ing ong》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。充分運(yùn)用了多媒體資源，音視頻和圖片結(jié)合，讓學(xué)生生動(dòng)、直觀地掌握了后鼻音韻母的發(fā)音要領(lǐng)，整堂課充滿了趣味性和靈動(dòng)性！ 劉彩芳老師執(zhí)教的《ang eng ing ong》一課，教師巧妙地運(yùn)用了多種讀的方式，如個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀等，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生們在不同形式的讀中，加深對拼音知識的識記。愿這樣的課堂，能夠成為學(xué)生們心中永遠(yuǎn)的燈塔，照亮他們前行的道路。 　　劉文靜執(zhí)教的《秋天》一課，在課堂上，教師憑借扎實(shí)的基本功，將漢字的精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。每一個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫，都經(jīng)過她細(xì)致入微的講解，變得生動(dòng)而有趣。學(xué)生們在他的引導(dǎo)下，不僅學(xué)會(huì)了如何書寫漢字，更懂得了漢字背后承載的意義。 　　鄭倩老師在執(zhí)教的《秋天》教學(xué)中，通過生動(dòng)富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗與豐收的喜悅。課堂氛圍活躍，教師以流暢的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生充分參與到對文本的探討中。教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，從識字到情感升華，層次分明。 　　楊洋老師執(zhí)教的《秋天》這節(jié)課亮點(diǎn)突出：課堂環(huán)節(jié)齊全，有講有練；板書新穎，色彩豐富，符合小朋友的年齡特點(diǎn)；老師示范多，關(guān)注學(xué)生語言組織能力和口頭表達(dá)能力。 　　楊曜嘉老師執(zhí)教的《秋天》一課，老師教態(tài)大方得體，語言親切自然，仿佛是與學(xué)生們進(jìn)行了一場朋友間的對話。她善于運(yùn)用眼神、手勢等肢體語言，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和交流，使得課堂氛圍既活躍又和諧，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。 思維碰撞，共同成長 　　在同課異構(gòu)的異彩紛呈之后，評課環(huán)節(jié)猶如一場思維碰撞的盛宴，每位教師都懷揣著教育的熱忱，以細(xì)膩入微的洞察力，剖析課堂的閃光點(diǎn)與成長空間，共同編織著教學(xué)創(chuàng)新的斑斕圖景。 　　這次活動(dòng)不僅展示了老師們各自的教學(xué)風(fēng)采，也為老師們提供了一個(gè)相互借鑒、交流、探討的平臺(tái)。每位老師在這次活動(dòng)中都有所思所悟所感，積極探索的腳步從未停止。相信通過這樣的活動(dòng)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為孩子們帶來更優(yōu)質(zhì)的教育。 總編：慕清芬責(zé)編：趙海鵬審核：翟穎萍張九龍撰稿：高偉偉