問道麓山湘水共赴美好“疆”來 ?烏魯木齊市第五十九小學教育集團教師跟崗學習紀實

59

攜一縷秋日暖陽，赴一場學習之旅。為拓寬教師教育教學視野，學習借鑒先進的辦學理念及教育教學管理經驗，切實提高學校中層管理能力，促進教師隊伍專業化發展，2024年10月19日至25日烏魯木齊市第五十九小學教育集團一行6位教育人，奔赴長沙市實驗小學、博才建業學校、博才小學進行為期一周的跟崗學習，開啟了一場有溫度、有深度、有高度的跟崗研修之旅。 覽·校園文化 　　校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展現學校形象的重要體現；在長沙市實驗小學楊密主任、博才建業學校曾絲雨主任的引導下，跟崗教師參觀了三所學校的校園環境，感受到書法教室的墨香四溢、科學教室的奇思妙想、讀書長廊的靜謐時光、繪畫長廊的色彩斑斕、茶藝室的古樸典雅、中醫藥室的妙手回春、湘繡室的獨特魅力、閱覽室的浩瀚書海、心理咨詢室的溫暖關懷……從中也了解學校文化建設與辦學特色。 長沙市實驗小學 博才建業學校 博才小學 享·課程建設 　　長沙市實驗小學王云霞書記為大家做了《荷核合和各美其美》的主題講座，向大家介紹了實小的“He課程”，王書記分別從小荷課程、家和課程、青荷課程一一做了分享，實小的課程緊緊圍繞“讓每個生命綻放光彩”的辦學理念。 研·課題研究 　　行則將至，做則必成。在博才建業小學我們參加了“英語、德育、科創（科學和信息技術）”三個學科的課題結題匯報會；三位課題主持人從問題提出、課題的界定、國內外研究現狀述評、課題意義與研究價值、課題理論依據、課題研究目標和內容、課題的實施、研究成果等方面做了匯報；翻閱了三個課題結題匯報材料，豐富的研究成果呈現，無論是數據的詳實，還是結論的合理，都展現出研究者們的心血，讓老師們感受到課題研究過程的艱辛與嚴謹。在區教研主任袁雄敏主任的點評中，我們知道以后做課題要注意課題內容的選擇要有創新性、前瞻性，要符合當前教育背景；研究方法、內容、目標的邏輯關系要清晰；圍繞課題研究目標、內容要有實施路徑。 話·多元師訓 　　學校的發展離不開教師隊伍的發展，一支高素質、專業化且富有創新精神的教師隊伍是學校發展的核心力量。博才建業學校黃洋主任、曾妲主任、張晨主任跟老師們進行了座談，分享了“行、訓、研、賽”的教師培訓模式。 觀·課堂教學 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。跟崗老師們分組觀摩各學科課堂，展開浸入式學習。走進教室，感受不同教學氛圍。 ? 長沙實驗小學的音樂課上，教師們深刻體會到了音樂教育的魅力和重要性。?兩節音樂課分別是二年級《王老先生》和三年級《小河邊長的花朵不要摘》，兩位教師的教學方法多樣化，注重學生的參與和互動，結合教學內容創設情景開展教學活動，將課堂完全還給學生。學生們在情境中感受音樂，激發了他們的情感和想象力?，通過聆聽、體驗和模仿等方法，由淺入深地引導學生學唱歌曲，課堂氣氛活躍，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了音樂知識?。音樂教育不僅僅是教會學生唱歌或樂器演奏，更重要的是通過音樂培養學生的審美能力、創造力和情感表達能力。教師在課堂上的引導和互動，使得學生們能夠在音樂中找到樂趣，并在愉悅的氛圍中學習和成長?。 ? 智慧紙筆系統是一種將傳統紙筆書寫與現代信息技術相結合的智能教學系統，主要由智能紙筆終端、軟件系統和數據平臺等部分構成。今天在長沙市實驗小學四年級的一個班級中，我們觀摩了一堂運用智慧紙筆系統的數學課《三位數乘兩位數》。在以往的計算教學中，老師只能在課上通過巡視或者課后作業才能了解學生的掌握情況。而今天這節課，教師可以通過智慧紙筆系統實時了解學生的答題情況、書寫進度等信息，學生的作答數據能夠立即上傳到系統中，教師可以在第一時間掌握學生的學習情況，以便及時調整教學策略。在每一道練習中，教師都可以快速查看學生的答題正確率、錯誤答案等，針對學生的薄弱環節進行重點講解。智慧紙筆系統還能支持課堂上的互動教學活動，如搶答、投票、小組討論等。教師可以通過系統隨機挑選學生回答問題，增加課堂的趣味性和學生的參與度。教師可以通過系統查看、展示某位學生的解題過程，了解學生的解題思路和方法，從而進行有針對性的指導。有了具體數據的實時分析，可以幫助教師提高課堂教學效率，實現精準教學。 　　長沙市博才建業學校為跟崗教師展示了三節課。王霞老師帶來了一節一年級語文課《ao ou iu》，王老師充分利用教材中的情境圖，引導學生仔細看圖，并借助語言支架說完整的一句話；教學拼音時方法多樣，通過編兒歌、玩游戲等方式，讓學生輕松愉悅地學習。 ? 龍瑤老師與六年級的學生，為大家呈現了一節愛國主義教育與數學有機結合的《認識百分數》。龍老師另辟蹊徑，通過觀看奧運視頻，創設情境，出示表格射中次數和射擊次數，讓學生嘗試表示誰射的更準，從而引出今天要學習的內容是百分數。之后，龍老師有意識的引導學生區分百分數除了可以表示“包含關系”，還可以表示“比較關系”，巧妙地突破了重難點。給人留下深刻的印象的是，通過改編習題，從一開始中國的金牌數約是美國金牌數的20%，然后出示2000年～2024年奧運會，中美金牌條形統計對比圖，讓學生看到我國金牌百分數在不斷增加，同時也讓學生充分感受到祖國的強大、體育事業的蓬勃發展，根植了愛國主義教育。 ? 陳玉姣老師執教的精品課為外研社三起四上Module1Unit1 Go straight on.這節課博學活用，將工具性，人文性，實踐性有效結合，達到學以致用。 　　于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，方覺長風浩蕩。有幸在博才小學參加了2024年教育部基礎教育外語教學指導專業委員會委員學術分享與教學研討會。聆聽了四場講座，楊筱冰老師分享了教學設計當中存在的問題及有效教學設計策略；董洪丹老師分享了用英語講好中國故事的經驗做法；張宏麗老師分享了對中小學外語教育作為我國外語教育基石的認識；張鯤老師分享了新課標背景下情境教學法在英語教學中的理論探究與實踐研究。老師們收獲頗豐。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。研討會上，還展示了三節高質量的示范課。三節課引導學生從不同視角認識世界，以任務驅動推進整堂課，充分體現了學用結合，激發和喚醒學生的學習興趣；授課教師們的課堂思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理，每節課都能貫徹新課程標準結構化的理念，引領聽課老師更新理念、深化課堂、落實教研、促進教師專業化成長。 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一周的跟崗學習是理念更新，是素養提升；是分享、梳理和提升的良好契機，也是吸納、借鑒與完善的優化過程；跟崗學習雖已結束，但留給我們的是反思、是沉淀。老師們將懷揣著對教育的熱愛，背起滿載的行囊，載著收獲的喜悅，回到學校，一路采擷，一路探究，一路收獲，行向教育遠方！ 初審：烏魯木齊市第五十九小學教育集團教師發展中心?終審：烏魯木齊市第五十九小學教育集團黨支部