墨舞數字間，書法新體驗 ——數字時代的書法觀摩新體驗

書語工作室

10月23號到25號，我們景德鎮市書法中心教研組一行14人來到九江市雙峰小學，參加“翰墨飄香筆潤童心”2024江西省小學書法優秀教學課例展示與交流活動。兩天半時間，我們連續觀摩了18節優秀的小學書法課，每一節課都給我留下了深刻的印象。這不僅僅是一次視覺的盛宴，更是一次對傳統文化的深刻體驗。 　　18節書法課中，我觀察到了許多值得稱贊的亮點：? 首先，是專業且富有經驗的教師團隊。我深深地被老師們的教學熱情與專業水準所打動。老師們都具備扎實的書法功底和教學經驗，能夠根據教材的需要制定有效的、實操性強的針教學指導。每一堂課，老師都以極大的耐心和細心指導學生正確的坐姿、執筆姿勢，指導學生讀帖感受字的形態，筆畫部件之間的關系，指導學生如何運筆，調整筆畫的粗細。他們不僅僅是傳授知識，更是在培養學生對書法的興趣和熱愛。他們用自己對書法的熱愛和專注，激發了學生學習書法的興趣和動力。 　　其次是科學系統的教學內容：課程設計循序漸進，由淺入深。教學中充分融入傳統文化元素，例如：書畫的結合、武術兵器傳統技藝的納入，讓學生在練習書法的同時，了解中國文化的博大精深。 第三是創新的教學方法：采用圓形練筆畫、用尺量筆畫距離等創新方法令人耳目一新。通過簡單易記的口訣，使學生在短時間內快速掌握書法技巧。充分結合現代科技手段，如視頻播放、展臺書寫、課件拼字等，使教學更加科學、高效。 　　第四是注重實踐與互動：課堂上提供大量的實踐機會，講練結合，示范之后再練習，點評之后二次練習，師生共同完成作品，學生在有層次的實踐中不斷提升書法水平。師生之間、生生之間互動頻繁，營造了良好的學習氛圍。 第五是全面的教學評價：老師不僅關注學生的書寫技能，還注重學生的觀察力、專注力、耐力和表達能力的培養。作業展示環節，老師先示范點評，出示點評標準，逐點評判，既指出問題，又表揚鼓勵。然后學生互評老師補充，學生自評、互評，通過一次次點評，學生充分了解自己的不足，點評之后再練習，就可以明顯看到學生的提高。 　　第六是文化與藝術的融合：書法課不僅教授技藝，更注重文化的傳承和藝術修養的提升。通過學習書法，學生更加了解和欣賞中華傳統文化，提高了審美能力和文化素養。 　　學生們在課堂上的表現也是可圈可點。他們聚精會神地聽著老師的講解，認真地書寫每一個筆畫、每一個字，大膽地點評表達自己的觀點，孩子們的書寫非常漂亮，很有書法功底，這決不是一朝一夕之功，由此可見雙峰小學的書法教學做得扎實，校園書法氛圍濃厚。 　　在觀摩過程中，我也深刻感受到了書法對于小學生成長的重要意義。在這個數字化迅速發展的時代，手寫逐漸被鍵盤輸入所替代，書法不僅僅是寫字，更是一種修身養性的方式。通過練習書法，學生們不僅可以增強民族自信，可以鍛煉觀察力和分析能力，培養耐心和細心，還能在潛移默化中提高審美能力和文化素養，幫助學生們更好地了解和傳承中華文化，讓他們在快節奏的生活中學會靜心、從容面對。 兩天半的時間，18節書法課展現讓我們看到了專業的教師團隊、科學系統的教學內容、創新的教學方法、注重實踐與互動、全面的教學評價以及文化與藝術的融合等方面。這些亮點共同構成了一堂堂生動、有趣且富有成效的書法課，深受學生們的喜愛和歡迎。 這次優秀課例展示也讓我看到了書法教育的巨大價值和潛力，看到了小學生們對書法的熱愛和追求。我相信，在未來的日子里，書法這門古老的藝術形式將會在小學校園里綻放出更加絢麗的光彩。