創意飛揚徽章璀璨——海口市瓊山華僑中學2024級高一（1）班班徽（logo）設計暨理念展示活動紀實

紫檀花開

寫在前面的話 ?其實，這是一份遲來的記錄（10月7日晚展示）；?其實，當時現場娃們展示表達很精彩，沒有錄像實屬遺憾～～ 回歸正題 為響應年級號召，今年國慶假期給娃們布置了一項別樣的作業：設計一個本班班徽（或logo）。?后來班班我“靈機一動”，又增加了一條要求：闡述班徽（logo)設計理念，并在班級進行展示。??孩子們總是給我驚喜！理念展示闡述很驚艷，可惜我當初沒有錄像。?以下略作整理，經年以后，就是我們共同美好的回憶。 第1小組展示 【理念解讀】中間白色部分，代表“1班”，書本代表“知識”，中間藍色的盾牌代表著“迎難而上”。整體為：在知識的海洋暢游。 【展示人】王琪友 第2小組展示 【理念解讀】這個logo代表了我們班充滿斗志，積極向上的火焰般班級文化，以“以夢為馬”為靈感。 【展示人】黃欣玥 第3小組展示 【理念解讀】大體結構：海燕銜毛筆。海燕形象選自《艾青詩選》，又與書籍結合，代表的是：“堅毅、勇敢地，大方接受知識的學子形象”。“毛筆”與本班班級號碼相結合，是“創造、知識”的意向。總的寓意是：希望我班能夠在知識的天空中越飛越遠，無畏強風，敢于突破。 【展示人】喻悅 第4小組展示 【理念解讀】“熊貓”象征著班級同學，好似“活寶”；“一”字有“一畫上勾”，寓意著“積極向上”。背景的竹林對應王維詩中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”，意在：我們班的同學舉止優雅端莊，像一個“隱士”——不鳴則已，一鳴驚人。 【展示人】林子博 第5小組展示 【理念解讀】“初升的太陽”寓意著我們一班學子剛進入高一的少年朝氣；“星光突破云霧映射四方”暗示著一班學子們未來的成就非凡！ 【展示人】蔡佳城 第6小組展示 【理念解讀】1.“紅綢帶”象征黨。我們班要堅持黨的領導；“跑道”和“書本”象征“體育”和“知識”，希望我們班的同學成為有勇有謀的人。?2.人物出自《東方求聞史記》：左位司掌科技，右位司掌知識。現代是科技飛速發展的時代，科技創新極為重要！希望我們班的人可以“手握科技，創造未來”。? 【展示人】林寶怡 第6小組設計并展示了兩個班徽，棒棒噠?????? 第7小組展示 【理念解讀】班徽整體是圓形，象征“團結”和“完整”；2.背景是藍色，有一個船帆，有飛翔的海鷗，象征“自由翱翔的勇氣和乘風破浪的自信”；3.“一本打開的書”象征“知識和智慧”，寓意我們班的同學都是好學向上的；4.“彩色的階梯”象征著克服困難后，步步高升。5.兩個小人共舉一面小紅旗，中間構成的“1”字代表1班，不僅象征著“團結一心”，也體現“愛國情懷”。整體的寓意：1班的同學，在知識的海洋里，團結一心，以像海鷗一樣自由翱翔的勇氣和乘風破浪的自信，克服困難，步步高升，最終摘得象征勝利的紅旗。 【展示人】許睿宸 第8小組展示 【理念解讀】本班徽采用的方式為“上下顛倒”的方式：正看是一個徽章，整體來看：上面是一塊木板，代表1班給別人帶來的也許是“刻板印象”，但是下邊的兩條彩虹代表我們班“內心比較活躍，比較充滿活力”。倒過來看，設計了一個“人臉形象”，而仔細看又是一個舞臺形象，意謂“一班大舞臺，有種你就來”。正看觀察細節，可以看到代表1班的數字“1”，左邊有一個“燈泡”，代表可以想到新點子的天才；右邊則是魔術帽，代表瘋子——意謂“天才在左，瘋子在右，我在中間，我是天子”。當然其中也有許多王冠元素，在其最下方有一個綠色的花環，代表我們“愛好和平，團結一致”，就如“緊緊擁抱在一起”。 【展示人】李婧萱 【班班評價】本次活動同學們積極參與，團結合作；創意精彩，踴躍展示—展示規范，聲音響亮，勇于表達觀點。太棒了！?????????? 花落誰家 最后經過“激烈角逐”，經民主投票，第7小組設計的班徽成功當選為我班班徽?????? 周末又讓設計者李欣同學加了個班～ 最后呈現結果如下?? 原本還有一個想法：下學期要選科分班，想把這個班徽制作成徽章，每人一枚，留作紀念。但與某寶客服溝通后，因成本太高只好作罷。?結果不重要，重要的是參與以及展示的過程。孩子們在活動中才能成長！ 設計班徽（或班級logo）的深遠意義，在于它不僅是班級身份的獨特象征，更是班級精神與文化的重要載體。具體而言：一方面，班徽（logo）通過精心設計的圖案、色彩等元素，生動展現班級的特質、追求及精神風貌，成為班級獨特的“名片”。它使班級在眾多集體中脫穎而出，便于識別與記憶，有效增強班級的辨識度和影響力。另一方面，班徽（logo）的設計過程，是班級成員共同參與、集思廣益的結晶。它不僅體現了班級成員的智慧與創造力，更在無形中增強了班級成員之間的凝聚力與歸屬感。每當看到班徽，都能喚起班級成員對班級的熱愛與自豪，激發大家為班級榮譽而努力奮斗的決心。此外，班徽（logo）還承載著班級的歷史記憶與榮譽傳承。它記錄著班級的點滴成長與輝煌成就，成為班級文化的重要組成部分。通過班徽的展示與傳播，能夠激發更多人對班級的關注與興趣，促進班級文化的交流與傳播，為班級的發展注入新的活力與動力。因此，設計班徽（logo）的意義遠不止于一個標識的創建，它更是班級精神與文化的生動展現與傳承，是班級成員共同情感的寄托與表達。 PS 我們班在年級養的花，由寶怡子和曉娜兩個寶貝照看。兩個小姑娘經常相約過來擺弄擺弄。我偷拍的，真是美好呀！??