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藏在竹節人里的快樂

小林

<p class="ql-block">  下午,幾個小娃在鬧著要去游樂場。我提議做“竹節人”,他們同意了。正好上六年級的子芮要學《竹節人》,我也要教這一課,一舉多得。我自己全程參與,上課時就更有發言權。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子他爸從來都是擁護我們的各種親子活動的。于是,他一馬當先,立刻帶著我們去砍竹子,然后,回來找工具鋸竹節。我們試了鋸和鍘刀,最終發現鍘刀更有效率。果真,經驗都是試出來的。</p> <p class="ql-block">?他們鋸竹節和鉆孔的過程中,我負責指導、拍照和找其他材料。材料準備妥當后,穿繩子這樣的細活兒就是我的工作了。我嘗試了兩種模式:一種用一整根完整的繩子串起來,另一種用兩根單獨的繩子各控制一邊的手和腿。我做第二個,子芮也跟著一起做了一個。我發現關節之間沒有墊片或者底下控制的繩子留得太短,竹節人玩起來就沒那么靈活,另外,如果身體太長,整個竹節人就難以站穩,而且玩的時候也就容易倒。最終,我們又改良了一下。不過,最終我們發現:如果玩的次數多了,竹節人的身體部分容易裂開。估計又得借助透明膠之類來固定了。</p> <p class="ql-block">讓學生在課前去按照我們嘗試的模式做竹節人,顯然是行不通的,因為條件不允許,同時又會加大家長們的工作量。于是,我決定讓家委會幫忙采購材料。</p> <p class="ql-block">看著這十八般武器,學生們真是心癢癢的,就連辦公室同事的女娃娃也看得眼紅了呢。</p> <p class="ql-block">下課后發完材料,發現課后服務時壓根是沒辦法控制學生們的制作欲望的,所以索性把課后服務變成了課堂延伸的動手時間,讓大家盡情體會動手制作的快樂。</p> <p class="ql-block">竹節長短不一,黎星樂還會自己動手改造????</p> <p class="ql-block">看我們笑得多么燦爛!</p> <p class="ql-block">看我們玩得多么開心!</p> <p class="ql-block">段錦騰找到了一個特別好的戰斗平臺——麓小龍安全小屋的木板。這娃的腦子真是特別好使,真是頂????</p> <p class="ql-block">后來,陳朗寧又買了一個對戰平臺。從此,一下課,他的桌子上就熱鬧非凡了。</p> <p class="ql-block">后來,我們又完成了圖文并茂的竹節人制作指南。學生們的作品,真是讓人嘆為觀止,有平面的,有立體的,還有成冊的……集體的智慧果真是無窮的。</p> <p class="ql-block">藏在竹節人里的快樂,你get到了嗎?</p>
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