送教送研促交流共研共思同前行—記塔城地區尚潤潤小學英語千泉名師工作室

尚潤潤小學英語教學能手培養工作室

赴塔城地區裕民縣第三小學“送教送研"教學課例展評活動盛況 　　為進一步加強名師工作室示范引領作用，增強名師工作室聯合教研能力，助力教師專業發展，提升小學英語教育教學水平，2024年10月25日，小學英語“送教送研”教學課例展評活動在裕民縣第三小學順利舉行，塔城地區教育局主辦，塔城地區尚潤潤小學英語千泉名師工作室攜手陳遂芳和唐山云工作室承辦此次活動，參與本次活動100余人，活動分為名師送課、第九師小白楊中學賁偉玲教師的講座及點評。 一、示范引領深耕課題 一、示范引領深耕課堂 塔城地區尚潤潤小學千泉名師工作室主持人尚潤潤老師執教的六年級Unit 4 January is the first month.Lesson 19 給了所有老師一節視覺的盛宴，給孩子們一盤色香味俱全的美餐，她始終以“核心素養”為價值體系，樂于引導孩子，通過“問題鏈驅動、任務鏈的撬動、師生互動”練習詞匯，不僅美化了文本，還引導語言知識和文化意識雙線并行，明確了育人目標，真正做到立德樹人，將中華傳統文化的種子埋在了孩子心里，由低階向高階增長的模式，為小升初鏈接做了很好的鋪墊，是我們所有老師學習的目標。 　　來自塔城市第四小學趙艷艷老師及托里縣第一小學潘瑛老師均執教四年級示范課，裕民縣吉也克鎮牧業寄宿制中心小學唐偉英老師以及第九師小白楊中學的鐘婷老師均執教三年級教材，教師緊密貼合新課程標準，以激發學生學習興趣為切入點，以培育學生核心素養為目標。四節課巧妙運用實物導入教學，讓學生在實際中運用中操練，為學生提供了一個全面而深入的學習體驗，很好地做到了育人價值，以上老師均展示了扎實的基本功和專業素養。 二、專題講座引方向 　　第九師小白楊中學專家級別的賁偉玲老師開展《以學習為中心的單元整體教學設計與實施》講座，她強調教學設計要符合學情，教師要研教材、研課標、研學情，要貼近生活、要有任務鏈、問題鏈，結合地域特色適當開發學科的實踐類，實現學科的育人價值，要有豐富的體驗感，學會整合教材，要明確學生學什么、怎么學、為什學，關注學生的全面發展和個性化發展。 三、教學研究聚力同行 　　塔城地區尚潤潤小學千泉名師工作室主持人尚潤潤老師召集工作室成員就這次活動專門召開了會議。(一）評課。工作室主持人尚潤潤老師的課起到了很好的示范引領作用。（1）個性化分組展魅力。將全班分成由ABCD不同層級的學生組成的個性化小組，從教學內容設計問題設置的獎勵機制加以區分，關注學生不同的學習需求，采用多種教學式激發學生的學習興趣，引導學生做到“想表達”“能表達”“會表達”為學生創設體驗成功的機會，課堂參與度很高。（2)思維導圖式板書美觀高效。尚老師的板書設計以思維導圖的方式呈現。用凝練的文字和簡潔明了的圖形，緊扣教學內容，突出課堂教學主題。使學生體會到教材內容的系統性和內在聯系，從而準確地把握知識的整體結構。學生根據思維導圖來復述課文兒也是一個啟發思維，發展智力的過程。(3)中華傳統文化潤物無聲。尚老師的課堂上，有許多中國傳統文化的元素，如對聯，福字，剪紙，通過這些潤物無聲的滲透，使學生能夠更加深入地了解和認識自己的文化根源，從而增強對中華文化的自信心和認同感。 (二）課題研討。老師們要研究課題，深入鉆研課本，打造高效課堂，加強小組合作及五金評價（金耳朵獎、金話筒獎、金雞獎、金點子獎、金手指獎），如何在課堂上調動不同程度學生的積極性，工作室各位成員對小組合作在個人課堂落實情況也發表自己的看法。 　　此次塔城地區小學英語“送教送研”活動的開展，不僅充分發揮了名師的示范引領作用，同時為小學英語教師搭建了一個提升專業能力、共享教育智慧的平臺。教師們不僅學到了新的教學理念和方法，更深刻理解了教育的真諦，促進了教師的成長。工作室主持人尚潤潤老師提出要所有成員要多聽課，多研討，要不斷更新教學理念，改進教學方法，才能不斷提升教學水平，打造更有效、有趣味、有意義、有深度、有廣度的英語課堂，切實發揮工作室地引領作用。 文字編輯：王福娜圖片：付冬梅審核人：尚潤潤