遇見(jiàn)國(guó)培育見(jiàn)美好——“國(guó)培計(jì)劃（2024）”內(nèi)蒙古自治區(qū)旗（縣）級(jí)小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)

二班三組趙慧芳

“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”，潛心向?qū)W，方能問(wèn)道遠(yuǎn)方。2024年10月25日，是“國(guó)培計(jì)劃(2024)”內(nèi)蒙古自治區(qū)旗（縣）級(jí)小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)班的第八天。 　　上午，海拉爾區(qū)教學(xué)研修中心的胡慧婷老師為我們帶來(lái)了專題講座《弘揚(yáng)教育家精神賦能師者未來(lái)》。講座伊始，胡老師為全體教師解讀了教育家精神的內(nèi)涵。接著，胡老師告誡我們，作為傳承優(yōu)秀教育思想和先進(jìn)理念的生力軍和播種者，當(dāng)以堅(jiān)定的信念傳承教育的火炬，以無(wú)畏的勇氣踐行育人的使命，以熾熱的情懷培育祖國(guó)的未來(lái)之花，在教育的廣袤天地里綻放出屬于自己的絢爛光彩。 　　下午，孫立寶老師的的講座以《中小學(xué)班主任教師的教育科研》為主題，指出開(kāi)展課題研究的必要性：促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。課題研究不僅是班主任老師變革創(chuàng)新引領(lǐng)的需要，更是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑。孫老師從研究意向、多項(xiàng)調(diào)研、深度反思、初置課題、課題初審、細(xì)化設(shè)計(jì)、二度修改和定稿申報(bào)等八個(gè)方面介紹了課題研究設(shè)計(jì)的過(guò)程。這次講座開(kāi)闊了骨干班主任們的專業(yè)視野，寬厚了理論基礎(chǔ)，提高大家的德育研究能力，能更好地推動(dòng)德育工作的向前發(fā)展。 　　最后，畢老師為今天的學(xué)習(xí)做了總結(jié)。畢老師強(qiáng)調(diào)：教師是立教之本、興教之源。每一位老師承載著國(guó)家的希望與民族的未來(lái)。她希望全體參會(huì)教師，以致力集賢教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，砥礪奮進(jìn)，勇毅前行。 　　子日：“學(xué)如不及，猶恐失之。”在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們每個(gè)人都像是站在巨人的肩膀上，仰望著無(wú)邊的星空。每一次深入學(xué)習(xí)，都像是一次宇宙的穿越，讓我們驚嘆于自己的渺小和知識(shí)的浩瀚。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也唯恐自己落下了知識(shí)點(diǎn)，不停思考、不斷紀(jì)錄，唯愿筆墨生花，學(xué)習(xí)所得，不虛此行。今天的培訓(xùn)圓滿落幕，但我們的學(xué)習(xí)之旅沒(méi)有盡頭。