<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說:“兒童教育要取得較大的效益,必須優化環境。”為了進一步詮釋環境育人的理念,延續“親近自然”的園本特色,給幼兒創設一個良好的觀察與探索的環境,提高教師對班級創設的關注度,我園開展了班級環創評比活動。</p> <p class="ql-block"> 本次評比采取“參觀講解”方式,由班級老師擔任講解員,全面細致地介紹班級主題墻、家園聯系欄、幼兒作品欄的設計意圖和設計理念。</p> <p class="ql-block"> 評委老師們現場交流,一起聽取各班教師介紹本班環境創設,現場指出各班的亮點與不足,使老師們知道班級的環境創設不僅要美觀,更應注重其價值內涵。讓孩子與墻面環境“對話”,讓每位孩子在與環境的交流中,得到發展的空間,讓環境真正地成為孩子們的第三任教師。讓我們一起來看看各班的環境吧!</p> 小一班 小二班 小三班 小四班 小五班 小六班 中一班 中二班 中三班 中四班 中五班 中六班 大一班 大二班 大三班 大四班 大五班 大六班 <p class="ql-block"> 在這場環創之旅中,老師們充分展現了各自的智慧,讓教育以“潤物細無聲”的姿態浸潤了孩子們多彩的童心。本次環創評比促進了教師之間的相互學習,豐富了教師們的環創經驗,為今后更好地創設支持兒童學習的環境奠定了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:陳淑婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:吳 燕、陳五妹</p>
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