“識”之有法，“字”有妙意——云和縣實驗小學語文組教研活動

云和縣實驗小學

《語文課程標準》低段識字教學目標中提出要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字愿望”。為切實落實新課標理念，用好一年級新修訂統編語文教材，探討低年級識字教學的有效方法，2024年10月25日上午云和縣實驗小學全體語文老師在錄播室開展以“識”之有法，“字”有妙意為主題的教研活動。 　本次教研活動由一年級語文教研組主講，四位老師分別從生活識字、游戲識字、方法引領、成果展現這四個方面談了自己在識字教學中的看法和做法。 生活識字，字里拾趣 　葉老師說到，橫平豎直書不盡，一撇一捺寫人生。漢字不僅僅存在于課堂中，也存在于生活中。生活是語文的內容，語文是生活的工具。引導學生在動手操作中識字，在娛樂生活中識字，在讀書中識字，在有趣的游戲中識字。通過多種途徑營造識字教學的良好氛圍，充分調動起學生識字的興趣，不斷激發學生去體驗識字的樂趣。 游戲識字，寓教于樂 　邱老師覺得一年級學生年齡小，貪玩好動，學東西學得快忘得也快。為了能讓學生牢牢記住生字，需要反復鞏固練習。鞏固識字的最佳方法是帶學生玩游戲，進入“游戲樂園”，課前、課中、課后通過各種各樣的游戲，讓學生在這愉快輕松的氛圍中掌握字形，使識字教學踏上“教師樂教、學生樂學”的理想之路。 方法引領，提升能力 　李老師認為授之以魚不如授之以漁，交給學生識字的方法，提升學生的識字能力，遠比讓學生掌握漢子本身重要得多。在識字教學中，可以通過聯想法、偏旁法、語境法等記字形的方法，放手讓孩子去說，使其體驗成功的喜悅，讓學生在整個學習過程中能主動參與、積極思考以及大膽探究。 成果展現，增添妙趣 　范老師講到，學語文重在積累，重在習得。生活處處皆語文，漢字時刻都相伴。識字成果展不僅激發了學生的識字興趣，拓寬了識字途徑，還培養了他們在生活中自主識字的能力。學無止境，希望“小樹苗”們在不斷努力中進步！ 　小小漢字，奇妙無窮。通過本次教研活動，教師們將繼續緊密結合新修訂教材的特點，聚焦學生主體需求，探索并實施高效、創新的語文教學策略，為學生后續語文學習奠定堅實的基礎，讓學生真正享受快樂而有效的學習旅程。 編輯|龔曉霞一審|周慧慧二審|卓和鳳三審|吳廣武