縣委書記的好榜樣——焦裕祿聽劉成老師講課隨記駐足幸福 <p class="ql-block"> 時(shí)光走筆，草木一秋。淺喜于時(shí)光，一程自有一程的芬芳。在這個(gè)美好的秋日，我們奔赴在前往臨高中學(xué)學(xué)習(xí)的路上，一路顛簸奔赴，就是為了今日的學(xué)習(xí)盛宴，取他人之長，啟迪思維之航；以專家智慧滋養(yǎng)我們的職業(yè)生命！！</p> <p class="ql-block"> 悟課堂之美，知深而行遠(yuǎn)。好的課堂讓人課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。我在這個(gè)秋天再一次遇見睿智風(fēng)趣的劉成老師，收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)寶。</p> <p class="ql-block">一、初讀印象</p><p class="ql-block">1.讀人物通訊《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》，我覺得它非常（ ）</p><p class="ql-block">生：感動、真實(shí)、催人奮進(jìn)</p><p class="ql-block">2.梳理概括</p><p class="ql-block">思路點(diǎn)撥：圍繞小標(biāo)題，概述XX人做了XX事</p><p class="ql-block"> 此環(huán)節(jié)劉成老師注重引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文本，關(guān)注文本表達(dá)，如“他工作因病痛住院VS因病痛住院的他依然工作”，通過關(guān)注語序及表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生讀細(xì)、讀懂，更深入了解焦裕祿精神，感悟焦裕祿品格。劉成老師提醒學(xué)生要關(guān)注標(biāo)題，縣委書記是焦裕祿身份，榜樣一定是有典型事跡高尚品格。所以內(nèi)容安排一定圍繞標(biāo)題中心選取典型材料突顯典型人物。</p> <p class="ql-block"> 劉成老師一邊引導(dǎo)一邊梳理，一邊概括，一邊標(biāo)記，于不緊不慢中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生隨學(xué)、隨思、隨記的好習(xí)慣！</p> <p class="ql-block"> 此環(huán)節(jié)劉成老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞立場，并注重方法點(diǎn)撥。劉老師引導(dǎo)學(xué)生要深入文本，細(xì)讀精讀，要有解讀文本的共情能力。他為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)思維支架，通過設(shè)身處地、關(guān)注細(xì)節(jié)、自我聯(lián)系等維度去將文本與自身關(guān)聯(lián)，才能更好的體悟文本，引發(fā)共鳴。</p> <p class="ql-block"> 該部分劉老師設(shè)計(jì)別具匠心，設(shè)置特定情境，以問題驅(qū)動為主撬動支架，通過提取文本中不同人物身份，讓學(xué)生將自我代入角色，更好驅(qū)動學(xué)生深入文本，細(xì)思體悟，在具體情境設(shè)置中更好地激發(fā)學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的思維火花，讓學(xué)生更貼近文本，文字教材不再冰冷有距離，不再枯燥乏味，而是通過自我感受、自我解讀、自我體悟，在教師一步步深入簡出的引導(dǎo)中，在師生對話、生生互動、生本對話中，文本有了溫度，學(xué)習(xí)有了深度，教學(xué)有了高度和效度！！</p> <p class="ql-block"> 劉老師在完成了一步步引導(dǎo)之后，又順勢對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納與概括，將知識點(diǎn)進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，從而更有助于學(xué)生對于人物通訊有更清晰正確的認(rèn)知，在學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的拔節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師教學(xué)的藝術(shù)在于啟發(fā)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生巧妙作答。劉老師在這一環(huán)節(jié)中通過開放式探討，簡短有力的點(diǎn)撥，讓學(xué)生智慧的火花不斷迸發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生深度思考，又能巧妙訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，讓學(xué)生將所學(xué)所思相結(jié)合，促進(jìn)更有效的課堂生成，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)剛深處漫溯……</p> <p class="ql-block"> 課堂在焦裕祿精神的感悟中結(jié)束，課堂行成完美閉環(huán)，完成了由知識學(xué)習(xí)到精神滋養(yǎng)的育人使命。劉老師的課堂魅力感染了聽課師生，大家追隨著劉老師的思維，見證了一堂精彩絕倫的課堂！！</p> <p class="ql-block"> 劉老師的課，有厚度、有深度、有高度、有溫度、有新度，每一次聽劉老師的課總會收獲意想不到的驚喜，促進(jìn)自我教學(xué)的不斷反思，汲取智慧之光，促進(jìn)自我專業(yè)成長！！</p><p class="ql-block"> 著名特級教師孫雙金說：“課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。”我想，劉成老師的課堂就是如此！</p>