秋韻如詩，研香滿堂——朗公廟鎮二年級語文教研掠影

相信美好

一次落葉的邂逅，一場秋實的駐留，一季秋天的探秘，在這美好的金秋時節，我們與秋天撞了個滿懷。10月24日上午，朗公廟鎮中心校全體二年級語文老師攜手開展“四有課堂”線上教研活動。研討會議前期中心校高校長非常重視，召開專門會議部署此項工作，年級組長在群里發各種注意事項，以確保研討會議能正常召開。研討會上，在語文教研組長張文莉老師的組織下，語文組教師對張文莉老師執教的二年級上冊第四單元《古詩二首》的第一課時進行了點評，并深入地討論交流。老師們給出了贊賞和肯定，并提出了各自寶貴的意見和建議。 <h1><span style="color:rgb(176, 111, 187);">??朗公廟鎮固軍學校劉飛評課內容:《古詩二首》</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 本節課教學流程遵循學生認知規律而呈現,從初讀感知----細讀感悟----熟讀轉化----拓展延伸----書寫生字方面展開，使學生在層層推進中充分理解與感受了詩人所描繪的情景以及所揭示的哲理：站得高,看得遠。另外生字方面利用形聲字加一加的方法,更好的詮釋了”依”的含義。</span></p><p class="ql-block"><br></p><h1><span style="color:rgb(155, 155, 155);">??朗公廟鎮樹德小學張清婉評課內容：《古詩二首》</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">1.由淺入深、步步緊扣、條理清晰講解到位；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">2.語言精練，教學環節過渡自然；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">3.該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">4.課堂教學注重方法，通過組織學生討論，讓學生的相互交流互相補充，便于學生深刻理解古詩。</span></p> <h1><span style="color:rgb(176, 111, 187);">??朗公廟鎮荊樓學校趙亞偉評課內容《古詩二首》</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">1.準備比較充分,整個教學過程比較流暢.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">2.在不同形式的閱讀中教學,突出了低年級古詩教學讀出節奏、讀出語感的教學重點。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">3.若能結合插圖或合理想像讓學生感受古詩所表現的優美畫面是不是會更好呢。</span></p><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(155, 155, 155);">??朗公廟鎮后莊學校王清莉老師點評《登鸛雀樓》</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">1.張老師的識字教學環節，方法多樣，圖文并茂，學生對這些生字印象深刻，更容易識記生字，教學效果好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">2.這節課教學思路清晰，目標明確，生動活潑，激發了學生的學習興趣和積極性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">3.課堂教學中注重培養學生的想象力，語言表達能力和理解能力。加深了學生對古詩后兩句的理解，同時古詩所表達的人生哲理：只有站的高，才能看的遠。又得到了升華：人生更有意義，就必須不斷進取。既突出了重點，有突破了難點。不足之處，結合課文插圖教學效果更好。總之，本節課是一節很成功的好課。</span></p> <h1><span style="color:rgb(176, 111, 187);">??朗鎮中心學校李娟郭瑞紅老師點評古詩《登鸛雀樓》</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 本節課張教師的教學思路清晰，目標明確，能夠有效激發學生的學習興趣和積極性。同時，張教師注重培養學生的想象力和表達能力，有助于提高學生的語文素養。</span></p><h3><span style="color:rgb(176, 111, 187);"> 建議：張教師可以進一步關注學生的個體差異和學習需求采用更加靈活多樣的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師可以加強與學生的互動和交流，鼓勵學生多思考、多表達，以提高學生的口語表達能力和思維能力。</span></h3><h1><span style="color:rgb(155, 155, 155);">??朗公廟鎮馬頭王學校穆美芳點評:</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);"> 我非常贊同趙亞偉老師的觀點，如果利用書上插圖來理解詩意，學生會更容易理解。另外有一點小建議，詩里邊學生看到的景物“海”是不是應該去掉，我覺得應該是作者的想象。</span></p><h1><br></h1><h1><span style="color:rgb(176, 111, 187);">??朗公廟鎮曲水學校劉珍珍 </span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">1.課堂緊緊圍繞教學目標展開，教學設計層次清晰，重難點突出。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">2.生字識字環節方法多樣，圖文并茂，使學生能夠對生字加深印象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 111, 187);">3.整節課老師都是以真誠的語言、富有激情的語調、鼓勵的言辭、溫和的表情、期待的目光來有效的調控教學過程的。學生就猶如沐浴在春雨中。或美讀、或想象，或表達，或書寫，無不顯示出勃勃生機。</span></p> 每一次教研活動都是一種收獲，一種成長，一個自我反思和自我提升的過程。朗公廟鎮中心校全體二年級語文老師將以此次網絡教研活動為契機，將教研和深堂教學緊密地結合，勤思善行，在教研中不斷提升教學能力，讓教研活動成為助力教師專業成長的有力翅膀。編輯：于莉<div>審核：張文莉</div>