游戲是小孩子的工作——浦口區(qū)游戲組第三組觀摩大班創(chuàng)造性游戲分享

鯨魚(yú)??

角色游戲是幼兒結(jié)合自身生活體驗(yàn)進(jìn)行的一種創(chuàng)造性游戲，對(duì)幼兒的社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展等都有著重要的影響。 ? 游戲過(guò)程中，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，扮演各種角色、模仿成人的活動(dòng)和語(yǔ)言，以物代物，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。 　　今天，我們第三組的老師觀摩了烏江幼兒園大班幼兒游戲情況，接下來(lái)，我們將就觀察到的情況以下幾個(gè)方面進(jìn)行分享。 空間布局 1.布局合理，充分利用走廊，教室的空間，各區(qū)域之間貫穿度較好。?2.生態(tài)野趣，充分利用本土當(dāng)?shù)刭Y源，（烏江文創(chuàng)館，散之文化坊） 環(huán)境材料 1.材料更貼近自然，生活，低結(jié)構(gòu)，大量使用了廢舊材料，同時(shí)也結(jié)合季節(jié)性材料（葉子，桂花，花生，柚子等）?2.材料的可重復(fù)使用，利用性很強(qiáng)（甜水鋪波霸等）?3.材料的特性充分利用 幼兒游戲 1.幼兒熱情，大方，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富，有角色意識(shí)，分工明確。?2.在收銀時(shí)，幼兒算數(shù)的能力以及邏輯能力能夠得到大大的提升，幼兒能夠很好地結(jié)合數(shù)的運(yùn)算，同時(shí)也可以幫助數(shù)能力不同層次的幼兒。 策略與支持 1.可以增強(qiáng)區(qū)域之間的聯(lián)動(dòng)（娃娃家的幼兒是否可以去買奶茶，買手鏈……）?2.增加生活性，真實(shí)性的材料（例甜水鋪里可以提供一些可食用的材料）?3.人員的分配（編織鋪人比較少，游戲情節(jié)不多，游戲堅(jiān)持性不強(qiáng)） 　　我們進(jìn)一步明確了創(chuàng)造性游戲環(huán)境和材料的支持必須追隨幼兒的“腳步”進(jìn)行調(diào)整改變；在游戲中教師應(yīng)注重活動(dòng)的整體性，促使幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；教師要學(xué)會(huì)觀察兒童、讀懂兒童，從而支持兒童，才能讓幼兒更自由、自主、愉悅地游戲，更深層次助推幼兒發(fā)展。