希望的田野的美篇

希望的田野

我的三位啟蒙老師 第一位劉劉 劉劉是一位說書藝人，我們那里叫書匠。由于眼睛看不見，出門時由他小兒子用一根細木棍拖著。鄰家大叔和劉劉是親戚，劉劉每年都要來幾次。 小時候最愛聽劉劉說書。晚上，鄰家大叔把一張長條凳放在炕中間，扶劉劉坐上去。只見劉劉懷抱著琵琶，右腿上綁著響板，右手腕套著七八個簿竹片（農民叫螞炸炸），左手抓起醒木，在木凳子上啪拍一下，開始彈琵琶。右腿有節奏地晃動，響板發出清脆悅耳的響聲，右手上螞炸炸隨著彈琵琶的節奏卟喇喇地響，配著琵琶的聲音，聽的人如癡如醉。劉劉歪側著頭，也沉浸在這美妙的音樂之中。 一段過門彈奏完畢，劉劉猛然抬起頭，伴隨著琵琶聲喊了一聲：哎嗨……，接著唱：彈起琵琶定了音，聽我給你們說古今。我擠在炕欄前，伸長脖子目不轉睛地看著劉劉的一舉一動。來之前，大家就知道，今晚上要說包公案。但劉劉先不說包公案，說開了憨女婿。劉劉一邊說唱，一邊扮著憨女婿的憨態，逗得大家哈哈大笑。聽眾的情緒高漲了，憨女婿也說完了。大家急于想聽包公案，劉劉卻停下不說了。鄰家大叔趕緊從鍋里勺出來半碗熱水，遞給劉劉。劉劉慢悠悠地喝著水，側耳聽窯里人的議論：憨女婿假憨，老丈人真精。劉劉臉上露出得意的笑容。 猛然，長凳上響起一聲清脆的醒木聲，大家從憨女婿的故事中醒過來，又沉浸在包公斷案離奇曲折的故事中了。劉劉說書善于揣摩聽眾的心理，每每在關鍵時刻戛然而止，這時聽眾的心里癢癢的，急于想知道包公如何斷這個斷頭案，劉劉偏偏停下來慢慢地喝水。有一個猴急的年青人，從懷里掏出半盒羊群煙，塞在劉劉手里，奪下碗，催促著快說。劉劉把煙揣在衣兜里，琵琶發出急促的響聲，大家又陶醉在了曲折的故事中。 書說完后，已經到半夜了，我戀戀不舍地走出鄰居大叔家門。月亮爬到了對面山頂，露出圓圓的笑臉，皎潔的月光灑滿大地，藍藍的天空中點綴著一顆顆亮晶晶的小星星。坡底下小溪里青蛙拉長聲音呱呱叫著，院里大榆樹上蟬聲連連，此起彼伏。此情此景仿佛置身一幅畫卷之中，令人心曠神怡。我剛剛從美妙的琵琶聲中醒來，又沉迷在這大自然神奇和諧的交響樂中，幼小的心靈里充滿對世界美好的向往。 盼望著，盼望著，盼望劉劉早點再來，讓我再一次享受美妙的琵琶音樂，聆聽劉劉那略帶嘶啞抑揚頓挫的說唱。毫無疑問，劉劉是我的第一位啟蒙老師。 第二位命命 命命是我們村唯一會說“古朝”的人，卻只會說《說岳全傳》。雖不像劉劉那樣善于表演，卻也會在緊要關頭停下來，說：欲知后事如何，且聽下回分解。 那時，說“古朝”只在兩種天氣下進行，一是連陰下雨天，一是下雪天。在這兩種天氣下，社員們不能上山勞動了，便會聚集在我三大哥家，這時，命命也踱著方步進來了。命命還沒上炕坐好，有幾個性急的就催開了：今天說一段什么呢？命命捋一捋前額的頭發，笑吟吟地說：今天給大家說一段岳元帥大破五方陣怎么樣。大家齊聲說：好。命命拉長聲調，話說……。這一天大家又沉浸在岳元帥威武神勇的故事中了。 我佩服命命的記憶力，基本上能把《說岳全傳》全背下來。那時，我開始讀小學了，便纏著命命把《說岳全傳》借來看。說了許多好話，并保證一定愛護書，不折損一頁，才答應只借三天。我借來后，用牛皮紙包了個書皮子，三天后，如約還書。命命看見我給書包了書皮子，很感動，透露說：咱村侯老漢有一本《薛仁貴征東》，誰也不給借。我就想用什么辦法才能把書借出來。正月里，我用一個袋子裝了六個黃饃饃，敲開了侯老漢家門。我開門見山說，想借那本《薛仁貴征東》看幾天，并把黃饃饃放在鍋臺上。他遲遲不說話，但抵不住黃饃饃的誘惑力，看了幾眼黃饃饃，便起身從門箱里取出個木盒子，在木盒子里面取出一本用布包裹著的書，遞給我。千安頓萬囑咐，只允許我一個人看，堅決不能外傳，并要我保證兩天以后一定還他。我欣喜若狂，兩天以后把書還給了侯老漢。 聽說前村有一個民間醫生，家里有一本《包公案》。我就到他家里說，我感冒了，我買了他的藥，順便說想借《包公案》看看，他爽快地答應了。后來又在別處借閱了《三俠五義》、《薛丁山征西》等小說。 我要感謝命命，我讀的第一本小說是他借給我的，使我喜歡上了讀書。他是我的第二位啟蒙老師。 第三位王少白老師 上了高中后，我班的語文老師是王少白，是一位飽學之士。一周后，王老師抱著一摞學生的作文本，走上講臺，講評作文，表揚了一位學生。我心里有些失落，因為上了初中后，我的作文經常被語文老師表揚。我三姨夫是一名老師，來我家后要看我的作文，他看了后，表揚我說以后有發展前途。王老師沒表揚我的作文，我心里想我的作文在山溝學校還可以，但到縣城中學就不行了。 第二次講評作文，王老師對著全班同學欣喜地說，他發現了一個好苗苗。說我的作文寫的不錯，第一篇作文也寫的不錯。說他帶兩個班的語文，學生太多，每次批改作文只改一半，所以，第一次沒看到我的作文。講評完作文后，王老師要我抽空到他辦公室去。 下午放學后，我來到王老師辦公室門口，喊了聲：報告。王老師應聲說：進來。王老師見是我，拉著我坐在辦公桌旁邊的凳子上。問我讀過什么書，我把小學初中讀的書說了。他鋪開稿紙，拿著筆，對我說：我給你開一個書單，這些書在學校圖書館大部分有，你可借讀。他一邊講古今中外的文學大家，一邊寫下他們的代表作，從國外的歌德、莎士比亞、雨果、高爾基、托爾斯泰、巴爾扎克，到國內的四大名著、唐宋八大家、屈原、李白、魯迅、茅盾、柳青、朱自清等等，寫滿了四張十六開紙。我這才知道，在世界文學寶庫里有這么多的文學大師。是王老師給我打開了文學大門，我一頭扎進了文學的海洋里。 高中二年，在王老師的教導下，我讀了許多中外名著，學到了不少文學知識，思想道德情操得到陶冶。我非常感謝王老師，雖然我在文學方面沒有取得一丁點成績，但使我養成了讀書的習慣，讓我沉迷其中，樂在其中，對我以后當語文老師有很大的幫助。王老師還要求我天天寫日記，我堅持了幾年，干了行政工作后，就中斷了。 王老師后來調到了縣文化館，創辦了《大理河》文學雜志，子洲縣有了第一本對外發行的刊物，對培育文學愛好者、宣傳子洲起到了很好的作用。后來又提拔到縣政協，當了副主席。我高中畢業后，和王老師失去了聯系，直到1979年我分配到王老師曾任教的中學后，才與王老師取得聯系，抽空常到他辦公室或家里去，聆聽教誨。 我調到榆林后，被抽調搞第四次人口普查。那天隨行署一位領導去子洲南川檢查工作，王老師是縣上負責南川的包片領導，遇到了一塊。王老師詢問我最近在讀什么書，我尷尬地搖了搖頭。王老師說他正在研究易經，給我講了許多易經的哲學道理，我很佩服他不斷學習的精神，不斷獵取新知識。 退休后，有閑暇時間了，我打開書柜翻閱買下后沒看的書，就想起了王老師。我想方設法得到了王老師的電話號碼，打過去，沒人接。第二天他給我打過來，問我是誰，我報了名字，他高興地說失去聯系好多年了，謝謝你還記得我。我說，您是我恩師，我怎敢忘記。他說，他現住在西安。我說，我到西安一定拜訪您。王老師耳朵有點聾，電話交流起來很困難。 去年的一天，我接到一個陌生電話，說他是王老師的女婿，在榆林合伙開了一個藝術館，他岳父來榆林了，下午想見我，一塊吃個飯。我說，下午我請王老師吃飯，他說他已經安排好了，還叫了一位王老師熟悉的老鄉領導。十幾年沒見王老師了，他還是那么精神矍鑠。我給他帶了兩瓶紅酒、一盒茶葉，說第二天叫幾個同學一起吃飯。他說明天一早就坐飛機回西安了，飛機票都買好了。 王老師喜歡喝酒，現在一頓還能喝二兩。酒過三巡，話匣子打開了，我說，您給我開的書單子上的書，我讀了不少，但文學上一無所成。他說，讀書不一定就要當個作家什么的，書中有我們所需要的不少知呢，可以豐富我們自己，提高我們的修養，開闊我們的視野，所謂開卷有益。興之所至，王老師舉起酒杯，開始背李白的《將進酒》，那么長的詩，王老師一字不差地背了下來。說起中外文學大師，如數家珍，所謂腹有詩書氣自華，說的就是王老師吧。我依依不舍地告別王老師，王老師似乎意有未竟，挽留再坐一會。我說快十二點了，您早點休息，明早還要坐飛機呢。 在人生道路上，得遇良師，何其有幸。良師之愛，無私而偉大。良師是心靈的園丁，耕耘著學生的心田，播撒著希望的種子。

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