校際交流共謀發(fā)展攜手共建“高效課堂”——永年區(qū)第十七中學(xué)和永年區(qū)第十二中學(xué)交流活動紀(jì)實(shí)

孟璇

學(xué)非探其花要自撥其根 ——題記 　　為進(jìn)一步推動永年區(qū)第十七中學(xué)教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力。我校立足實(shí)情，堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”的原則，應(yīng)我區(qū)第十二中學(xué)連永恒校長的盛情邀約。2024年10月22日，永年區(qū)第十二中學(xué)連永恒校長攜貴校九年級部分骨干教師，到第十七中學(xué)觀摩九年級馬成圓老師的英語示范課。 借鑒馬老師優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及如何組織打造高效課堂。旨在實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，力求做到拓寬渠道，博采眾長，不斷提升辦學(xué)水平。 校際交流，互學(xué)借鑒 第十七中學(xué)校長李忠昌與第十二中學(xué)校長連永恒會面，就“高效課堂的創(chuàng)建”、教師、學(xué)生的精神風(fēng)貌、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)等方面進(jìn)行深入交流。 觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短 　 10月22日上午，按照活動計(jì)劃，馬成圓老師精心打造了一節(jié)出色的九年級英語教學(xué)觀摩課。馬老師準(zhǔn)備充分，組織教學(xué)井然有序、張弛有度。 馬老師的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，發(fā)生了根本性的變化，通過創(chuàng)設(shè)情境，真正做到了以生為本，循循善誘，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教學(xué)效果顯著。 課堂上學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。聽課教師用心聆聽，認(rèn)真記錄。 共研共享，以研促教 　　“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”。觀摩學(xué)習(xí)結(jié)束后，我校馬老師在會議室進(jìn)行本次觀摩課說課。 永年區(qū)第十七中學(xué)全體英語教師與第十二中學(xué)來訪教師一起參加本次觀摩課評課活動。針對這次校際交流教研活動，老師們積極發(fā)言，從不同的角度談收獲、談體會、談打算。對當(dāng)前工作進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，及時總結(jié)收獲，夯實(shí)常規(guī)工作，取長補(bǔ)短。把好經(jīng)驗(yàn)、好方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，全力以赴做好教育教學(xué)工作，努力成為一個有擔(dān)當(dāng)，有理想，有方法，有落實(shí)的教育工作者。 馬成圓老師進(jìn)行說課 永年區(qū)第十二中學(xué)英語教師評課、研課 永年區(qū)第十七中學(xué)教師評課、研課 　　“乘眾人之智，則無不任也，用眾人之力，則無不勝也”。開展校際交流，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。 今后，我校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動，建立長期合作關(guān)系，讓校際交流常態(tài)化，對接兄弟學(xué)校教研時間，與其同頻進(jìn)行教研，落實(shí)我校教師“跟崗學(xué)習(xí)”、“優(yōu)秀教師來校示范引領(lǐng)”與兄弟學(xué)校的教育同仁們繼續(xù)深入開展教育教學(xué)等多方面的交流，在交流中博采眾長、攜手共進(jìn)！為打造教育名區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。 圖文編輯：孟璇初審：梁紅英梁翠萍終審：李忠昌