以學促教，以教促研。

崔芳芳

一年一度的教學能力檢測又一次拉開了序幕，我園教師積極準備，紛紛亮出了自己的殺手锏，賽出了風格，賽出了水平，現將總體情況簡介如下： 總體來說有下列4點。 第一，教學課堂結構完整。幼兒教師是一個塑造人的職業。課堂教學比較關鍵，雖說只有20分鐘，卻教會了幼兒許多知識，本園的6位教師都注重了課堂教學，能夠在教學上重點突出，游戲突破難點；課堂教學氣氛極其活躍，有助于培養幼兒的發現和解決問題的能力。 第二，設計思路清晰明了。教師們精心準備的教學設計環節都是由易到難、完整，尤其是設計的游戲活動能激發幼兒的學習興趣，老師們能夠引導幼兒自主探索，每節課教師和幼兒的互動、配合的比較完美。第三，教師基本功扎實。每位老師都各具特色，肢體語言豐富、得體，語言節奏掌握的合理，從而激勵幼兒更積極主動參與課堂教學，開心學兒歌。第四，教師選材恰當。所有教師都能借助多媒體輔助教學進行教學，從教學中能看到所有教師對本次教學活動高度重視。 圖中是語言極具感染力的王帆老師講授的《食物金字塔》，她端莊、穩重為我們開了一個好頭。通過師生之間的互動，可以讓我們感受到和幼兒身臨其境，為大家普及了健康知識、正確的飲食狀況，教導幼兒不要偏食，否則容易營養不良，因此我們要科學食譜。 　　美術課《臉譜》是基本功扎實的李丹丹老師的力作。李教師能夠運用傳統國粹京劇知識和現實生活進行教學。教師很用心、課件設計精美，過渡自然，幼兒能很快喜歡上這節課。 　　應變能力極強、細致的鄭云鵬老師，善于處理課堂上的突發情況，幼兒在公開課上課期間突然想喝水，老師巧妙地應答，體現了教師的溫和。她注重以幼兒為主，善于引導幼兒去思考、探索，利用大自然賦予生活的葉子給大家展示了秋天的豐碩和美麗。 　　栗淑芬老師姿態自然舒適，講課開門見山，直奔主題，語言干練，與幼兒互動，課堂氛圍好；幼兒不但參與度高，還會拓展學習。 　　極具親和力的晉花老師，教態自然大方，對小班幼兒具有耐心，上課循序漸進，有一定的層次，本課是《樓梯安全》，教師親身帶領幼兒去體驗上樓梯的樂趣，無形中也讓大家知道了安全的重要性。 　　《會變顏色的屋頂》是新入職教師王慧清的公開課，她對事比較認真，認識新事物的能力快，很快融入了我們這個大家庭，本節課也展示了她的聰慧、能力，為她點贊。