鄒城市鳧山小學(xué)開(kāi)展高質(zhì)量大課堂教學(xué)研討活動(dòng)

葉知秋

為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，落實(shí)鄒城市教體局“高質(zhì)量大課堂”教研活動(dòng)工作精神，?鄒城市鳧山小學(xué)于10月16日—22日分學(xué)科開(kāi)展了高質(zhì)量大課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、體育六個(gè)學(xué)科，10位教師執(zhí)教優(yōu)秀課例。 第一篇:? 準(zhǔn)備篇統(tǒng)籌規(guī)劃助力成長(zhǎng) 　　鳧山小學(xué)一直圍繞落實(shí)新課標(biāo)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，本次活動(dòng)繼續(xù)讓教師在課例打磨中踐行新課標(biāo)，研思新課堂。 第二篇：磨課篇精研細(xì)磨助力成長(zhǎng) 　　為打造高質(zhì)量課堂，在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們緊緊圍繞落實(shí)新課標(biāo)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行備課、研課、磨課，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)重難點(diǎn)，將新課程理念滲透到課堂教學(xué)中，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和打磨，運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，力求呈現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 第三篇：展示篇精雕細(xì)琢各綻芳華 　　曹青華老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《ai ei ui》，以小故事為情境，引出復(fù)韻母ai?ei?ui。多種形式設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)，由扶到放，開(kāi)展認(rèn)讀、拼讀小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生端正“雙姿”寫好第一個(gè)復(fù)韻母ai。整堂課學(xué)生在濃濃的故事情境中學(xué)習(xí)、練習(xí)、兒歌游戲、課堂參與性高，自主性強(qiáng)，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。 　　李文娟老師給我們帶來(lái)了生動(dòng)有趣的二年級(jí)語(yǔ)文課《我要的是葫蘆》。課堂開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)富有趣味的板書(shū)，梳理葫蘆變化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生交流課文內(nèi)容，活躍了課堂的氣氛。之后李老師通過(guò)自己范讀和學(xué)生各種形式的朗讀，把孩子們帶入文中，讓孩子們從多角度體會(huì)種葫蘆人的心態(tài)，感受寓言故事的樂(lè)趣。 　　許習(xí)習(xí)老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文課《葡萄溝》，利用視頻回顧本單元的祖國(guó)風(fēng)光，以“葡萄溝是個(gè)好地方”為話題，在充滿活力和學(xué)習(xí)氛圍的課堂里，學(xué)生逐層深入了解葡萄溝的維吾爾族同胞的熱情好客。創(chuàng)意加入“品葡萄干”“學(xué)跳新疆舞”環(huán)節(jié)，感受葡萄干的色美味甜。在專注與互動(dòng)并存的學(xué)習(xí)環(huán)境中，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。 　　趙莉莉老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文課《j q x》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境化身“小吉祥”帶領(lǐng)學(xué)生乘坐拼音列車進(jìn)入課堂，一邊游覽一邊引導(dǎo)學(xué)生找到字母，指導(dǎo)發(fā)音，緊扣情境圖創(chuàng)編小兒歌記住jqx的音和形。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小游戲，師生共讀，聯(lián)系生活認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀鞏固了兩拼和三拼音節(jié)。讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)有所成，獲得自信。 　　常太陽(yáng)老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識(shí)》，從生活中常見(jiàn)的圓入手，運(yùn)用直觀的教具和豐富的多媒體資源，讓學(xué)生深刻理解了“圓，一中同長(zhǎng)也”，在合作探究的過(guò)程中解決問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 　　張瑜老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《Unit3 Amazing animals A let’s learn》一課，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大單元教學(xué)思想。通過(guò)創(chuàng)設(shè)逛寵物店的情境，張老師充分調(diào)動(dòng)孩子們的感官去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新動(dòng)物，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，體會(huì)運(yùn)用I like...去表達(dá)自己的喜好。在沉浸式的活動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們不僅快樂(lè)收獲了英語(yǔ)新知，也深化理解了寵物的價(jià)值，達(dá)成了育人目標(biāo)。 　　岳曉麗老師執(zhí)教的一年級(jí)道德與法治課《拉拉手交朋友》，以兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的積極情緒，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)形式，如游戲、故事講述、制作伙伴卡等，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力，實(shí)踐創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。 　　李騰老師執(zhí)教的四年級(jí)科學(xué)課《廊橋》生動(dòng)有趣，主題為《技術(shù)產(chǎn)品與生活》。通過(guò)巧妙的紙箱封口引入，引導(dǎo)學(xué)生探索穿插別壓的技術(shù)，用木棒搭建拱形木橋，體會(huì)摩擦力與結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性的關(guān)系，感嘆古代木拱廊橋的建筑智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣和自豪感。最后，老師鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)造更多造福人類的產(chǎn)品，為課堂畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。整堂課寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。 　　蔣孚瑤老師執(zhí)教的是二年級(jí)美術(shù)《條紋乖乖》一課，學(xué)生不僅能夠了解條紋的基本樣式并畫(huà)出各種條紋，還能夠設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的條紋服裝，感受到條紋給人的視覺(jué)影響所產(chǎn)生的美感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力、審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都得到了顯著提升，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　劉鑫老師執(zhí)教的二年級(jí)體育課《單手持輕物擲遠(yuǎn)與游戲》，課前以爭(zhēng)做優(yōu)秀小戰(zhàn)士導(dǎo)入課堂，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂之中，接著進(jìn)行偽裝小能手游戲熱身準(zhǔn)備；課中技能講解，動(dòng)作示范，組織學(xué)生分解練習(xí)，分小組練習(xí)，以學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作為主，進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)，練習(xí)結(jié)束優(yōu)生展示，再次強(qiáng)調(diào)投擲動(dòng)作和注意細(xì)節(jié)；最后以運(yùn)輸物資游戲引導(dǎo)學(xué)生全身充分鍛煉；課后放松，師生小結(jié)，回收器材。 第四篇：聽(tīng)課篇以聽(tīng)促教引領(lǐng)成長(zhǎng) 　　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。老師們積極參與聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，用心反思，聽(tīng)思結(jié)合，內(nèi)化提升自我。 第五篇：評(píng)課篇教無(wú)止境研不止步 　　學(xué)之愈深，知之亦明，行之則遠(yuǎn)。在面對(duì)面的評(píng)課議課交流中，執(zhí)教教師闡述設(shè)計(jì)思路，說(shuō)得失；觀課老師暢所欲言，從不同的方面對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行了細(xì)致的分析和點(diǎn)評(píng)，做到了教者有所得，聽(tīng)者有所悟，學(xué)者有所獲。 　　一路耕耘一路歌，且迎風(fēng)雨且徐行。經(jīng)過(guò)課例的磨礪、錘煉與反思，每一位教師都有自己的收獲與思考。今后，我校將繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的高質(zhì)量大課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以校本教研為抓手，進(jìn)一步提升我校教學(xué)質(zhì)量。