“教有所得，研有所獲”——第二實驗小學一年級語文第四單元集體備課

王娟

時維十月，序在金秋，四時俱可喜，最好深秋時。如果說秋之美在于厚積而薄發，那么教之美在于鉆研與提升。每周二下午我們都相聚在這里，共赴一場思維碰撞的視聽盛宴！ 　　這是一場充滿文化力量的修行，語文教學，旨在用生命影響生命，用靈魂影響靈魂。 為了追尋更美的教育風景，為了心中那份教學熱忱，我們深入剖析教材，進一步挖掘教材，結合學生身心發展的規律和特點，巧妙設計課程，讓學生學得事半功倍。 第四單元包含復韻母、特殊韻母和鼻韻母，是整個漢語拼音中的重點和難點。孩子們容易記憶混亂。 為了幫助孩子們記憶，我們可以利用情景圖，結合日常生活經驗進行形象化記憶。每一課安排常用音節，詞語，兒歌，幫助孩子們鞏固所學韻母，在豐富多樣的學習活動中準確拼讀，在真實語境中學拼音，用拼音，體會學習拼音的價值。 利用游戲區分混淆的韻母和音節。 大家將一個個問題拋出，再集眾人智慧一一解決。 1、采用整體認讀的方式引導學生掌握復韻母和鼻韻母的發音，因為拼音字母與語音的關系不是簡單的一對一的對應關系，應避免按單個字母拼讀。2、利用學生已知，注意與生活經驗結合，避免機械訓練。3、關注拼音單元之間的聯系，區分平舌音和翹舌音以及形近聲母。在單韻母標調的基礎上，學習復韻母，鼻韻母的標調規則。 深耕細研才能花香滿路，善思善學才能奔赴前程。 集備路上，我們是結伴而行的同路人，積蓄鋒芒，累積智慧的力量！千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，我們堅信，不忘初心，向陽而行，定能在不斷的學習中成長，在進步中拔節而上，掀開新的篇章！ 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦趨趨，語文教學好比無涯之海，而行者無疆。唯有積跬步，方能致遠！