伊寧市教育教學(xué)研究室“伊寧市胡雯小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”送教下鄉(xiāng)沐秋陽研思共進(jìn)促成長－送教下鄉(xiāng)活動

葉子

秋來滿山皆秀色，時光恰好正當(dāng)時。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，積極推動名師工作室建設(shè)的深入開展，充分發(fā)揮教學(xué)能手工作室的引領(lǐng)、帶動、輻射作用、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)的相互學(xué)習(xí)，同時讓工作室成員在此項活動中提高專業(yè)素養(yǎng)，形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)理念。2024年10月22日，為落實(shí)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室計劃，根據(jù)伊寧市教育教學(xué)研究室的統(tǒng)一安排部署，本次以“送教下鄉(xiāng)沐秋陽研思共進(jìn)促成長”送教下鄉(xiāng)活動在伊寧市潘津鎮(zhèn)中心小學(xué)拉開序幕。工作室主持人全體成員以及伊寧市小學(xué)美術(shù)教師參加了此次活動，共同探討小學(xué)美術(shù)教育的美好未來。 　　此次活動伊寧市教育教學(xué)研究室高度重視，伊寧市美術(shù)、書法四位工作室主持人親臨現(xiàn)場并由伊寧市美術(shù)兼職教研員，伊寧市童文婷小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手工作室主持人童文婷老師為本次活動開篇熱情洋溢的開講，童老師對遠(yuǎn)道而來、不辭辛勞的各位老師們表示熱烈歡迎，并對與會教師們提出了殷切期望。表示這是一次難得的研討機(jī)會，通過教學(xué)能手引路、相互交流、改變觀念、啟發(fā)智慧，使教師們更好更快地成長。 課例展示彰顯風(fēng)采 　　第一節(jié)課是由教學(xué)能手培養(yǎng)工作室成員馬淑中老師執(zhí)教的《做一道拿手“菜”》，馬老師用獨(dú)特的教學(xué)方法和豐富的藝術(shù)實(shí)踐，為我們呈現(xiàn)一堂生動、有趣的美術(shù)課。整堂課學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)作，課堂氛圍較好；整堂課以“招聘小廚師”為線索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生從了解八大菜系開始到學(xué)習(xí)彩泥制作方法再到小組合作完成“美味佳肴”，最后展示評選出最佳小廚師，課程設(shè)計層層深入，新穎獨(dú)特。 　　第二節(jié)由伊寧市潘津鎮(zhèn)中心小學(xué)教師迪麗娜爾·肖開提老師執(zhí)教的《蜻蜓飛飛》、迪老師設(shè)計思路清晰簡潔，能融入古詩，繪畫創(chuàng)設(shè)情景，提高美術(shù)課堂的藝術(shù)審美水平，問題設(shè)計有梯度，研究蜻蜓過程中，加強(qiáng)學(xué)科間的融合。 　　第三節(jié)由教學(xué)能手工作室成員鐘寶林老師執(zhí)教的《趣味文字》，鐘老師開篇以熊貓盼盼選擇合適的招牌為情景教學(xué)引出課題《趣味文字》，趣味文字在我們的生活中經(jīng)常看到，是圖畫和文字的結(jié)合，能吸引人們的注意，帶給人一定的視覺沖擊力，給人美感。它適用生活中的各個方面，如店鋪招牌、廣告、商品包裝、書籍封面等。本節(jié)課在學(xué)生了解美術(shù)字的基本上，通過對趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制，感受美術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生審美能力、想像能力、創(chuàng)作能力。 　　最后由伊寧市十八小美術(shù)教師蘇和巴圖爾老師進(jìn)行講座分享《速寫人物的技巧》。蘇老師就美術(shù)教師專業(yè)能力在美術(shù)課堂的重要性開啟了講座，速寫是最能鍛煉眼、腦、手相互協(xié)調(diào)配合能力的，任何技能都是由生到熟、從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，古人說：“廢紙三千”，可以這么說：“沒有畫不好速寫的畫家”，速寫是人們認(rèn)識畫家面貌最直接最本質(zhì)最準(zhǔn)確的鏡子。只有長期堅持速寫并從中不斷體會感悟，速寫時就會越發(fā)感到表現(xiàn)對象越來越順手，畫面也越來越美妙，速寫興趣也越來越高漲，此時的你面對事物就會情景交融，在你的手中自然而然就描繪出形與神、情與理、物與我和諧精彩的優(yōu)美速寫。 思維碰撞評課共議 　　教而不研則淺，研而不教則空。精彩的美術(shù)課后，在中心校劉偉琴老師的主持下，我們開展了評課活動。先由執(zhí)教教師對本堂課進(jìn)行教學(xué)思路解讀和教學(xué)反思。在坐的各位老師既指出了教學(xué)中的亮點(diǎn)，又對不足之處提出了自己的建議，授課環(huán)節(jié)結(jié)束后，美術(shù)組全體老師在會議室開展了集中交流研討。大家各抒己見，認(rèn)真評課，總結(jié)經(jīng)驗。研討氣氛熱烈，老師們在思維碰撞、理念交流中相互學(xué)習(xí)、提升自我。大家暢所欲言，就美術(shù)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和交流。積極發(fā)言，共同為小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。 　　活動的最后伊寧市胡雯小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主持人胡雯老師對此次闡述了新課標(biāo)背景下美術(shù)課要如何開展教學(xué)，通過立德樹人、學(xué)科融合、感知體驗等不同教學(xué)方法，將核心素養(yǎng)在實(shí)際課堂中落實(shí)落地，沉淀成長，創(chuàng)造更美好的生活。 　　美術(shù)是一門指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的藝術(shù)課程。本次“送教下鄉(xiāng)沐秋陽研思共進(jìn)促成長”送教下鄉(xiāng)活動，既為執(zhí)教老師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的平臺，也為伊寧市小學(xué)美術(shù)專業(yè)老師提供了學(xué)習(xí)探究、研討交流的機(jī)會。送教下鄉(xiāng)的真正意義不僅僅是講一堂課、聽一節(jié)課，課后的評課、相互交流，更是一個學(xué)習(xí)的大課堂。我們相信，通過創(chuàng)新思維的灌溉，孩子們在美術(shù)課堂的沃土中，定會收獲豐碩的美的果實(shí)。 撰稿：馬淑中美篇：婁芳芳審核：童文婷胡雯簽發(fā)：蔣燕