永豐學校第八周語文公開課——《爬山虎的腳》

馮qingjiao

本周上公開課的是四年級蔡佳麗老師，四年級的學生思維發展處于以具體形象思維為主。需要借助學生豐富的想象力和創造力來理解爬山虎腳的特點以及爬的過程。這個學期的學習中我們還要繼續在閱讀中培養自主識字、自讀自悟的能。本單元的語文要素是“體會文章準確生動的表達，感受作者連續細致的觀察”，旨在進一步引導學生學習連續觀察。本節課蔡老師結合單元要素，精心備課，為我們展示了她的風采。 　　課堂上學生坐姿端正，聽課習慣良好。 　　蔡老師在課堂上緊扣“爬山虎的腳”展開，從“位置、樣子、顏色”多角度了解“腳”的特點。再自然地過渡到“爬山虎的腳是怎么爬的?”多次設計這樣的重點問題，組織學生步步探索“爬山虎腳的秘密”，引導學生能抓住“觸”“巴”“拉”“貼”等動詞，了解爬山虎是怎樣往上爬的。 　　為了激發學生的學習興趣，蔡老師對重點段采取以直觀形象的課件、動手演一演，讓個別學生上臺參與進去，突破了本文的難點，讓學生對“爬山虎的腳是怎樣向上爬”的有了感知，同時肢體語言的妙用確實對理解語言文字起到了很大的作用。學生體會課文準確生動的表達，感受作者連續 借助小視頻讓學生直觀形象的了解爬山虎的腳是怎樣往上爬的。 　　隨堂練習 　　課后，課題組的老師聚在一起研討本節課，大家各抒己見，說出對這節課的不同看法。這節課有優點，同時也存在一些不足。如：課文語句優美，老師指導學生朗讀還缺欠，板書設計不夠簡潔，所學內容較多，學生難以消化等，這些問題希望我們在課堂教學中把握好。