利津一幼召開幼小銜接課程實施暨教育情況介紹座談會

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為了促進幼小銜接工作的開展，我園于2024年10月21日召開了“利津一幼幼小銜接課程實施暨家長滿意度調(diào)查座談會”，邀請各班級家委成員及家長代表參與，從課程實施入手，家園緊密配合，共同為幼兒踏上新征程助力。 　　楊園長從幼小銜接的重要性、本年度幼小銜接工作安排、5-6歲幼小銜接關(guān)鍵期重點等方面為家委會成員及家長代表做了闡釋，與家長共同探討，優(yōu)化幼小銜接工作，同時就利津縣的教育工作大好形式及一幼的工作開展情況做了匯報。 專題研討助力成長 　　針對幼小銜接的問題及幼小銜接工作的規(guī)劃與開展，大班班組長向家長們詮釋了幼小銜接的四大準備（身心準備、生活準備、社會準備、學(xué)習準備），讓家長從概念上理解了幼小銜接的著手方向。 　　幼小銜接不是大班幼兒的“專屬”，其實從孩子入園就已經(jīng)開始了，劉老師從幼兒年齡特點、敏感期進行深入分析，并結(jié)合自身育兒和帶班經(jīng)驗，圍繞生活、學(xué)習習慣和培養(yǎng)人際交往能力等方面提出了本學(xué)期幼兒園幼小銜接計劃以及需要家長配合的工作。 以愛相約同心同行 會上家長們也提出了關(guān)于幼小銜接的困惑，如：焦慮孩子不會拼音怎么辦？孩子識字量達不到怎么辦？幼兒園與小學(xué)上課模式不一樣孩子會不會很難適應(yīng)等等。對于家長提出的各種疑惑，徐園長從幼兒園的下一步措施、教師教育水平的不斷提升、幼兒的身心發(fā)展水平等方面詳細解答了家長們的疑惑，讓參會的家長收獲滿滿，不虛此行。 　　最后，徐園長帶領(lǐng)大家共同梳理了銜接的重點內(nèi)容，引導(dǎo)家長從身心、生活、社會、知識等方面對幼兒進行綜合評估。家長們也意識到幼小銜接的準備不是知識的儲備，而是綜合素質(zhì)和能力的準備，科學(xué)的幼小銜接是為了促進孩子全面發(fā)展，增強孩子學(xué)習的自信心，減輕家長的焦慮。無論是幼兒園還是家長，都應(yīng)把握好“銜接”的分寸，杜絕提前小學(xué)化，通過科學(xué)的方法幫助孩子順利過渡。 　　幼小銜接的準備不是提前，不是搶跑，而是在持續(xù)中有序開展、在過程中逐步積累、在合作中穩(wěn)步推進。本次活動的順利開展，為幼兒園教師與家長中搭起了長期相互交流的平臺，為幼小銜接工作指明了方向，雙方協(xié)同合作，探索幼小雙向銜接新舉措，助力幼兒走好“入學(xué)路”。