【學科整合，作業賦能】連續觀察品秋韻，規劃路程趣秋游

達拉特旗第十三小學四年級（3）班

秋風起，所有的美好都如約而至。為深入踐行“雙減”政策，創新作業模式，發展學生綜合素養，將課本內容延伸到課外，讓孩子們走進生活，將書本中的語言“活”起來，達拉特旗第十三小學四年級（3）班特組織開展以“秋”為主題的特色實踐作業。整合語文數學兩個學科，通過作業賦能，實現有效“雙減”。 數學學科 　　路程、時間與速度，是小學階段學習重要的數量關系，也是乘法的模型，這個數量關系不僅僅在生活中有著廣泛的應用，同時也為學生將來學習正、反比例等知識奠定基礎。在計劃秋游的路程中，引導學生感受模型思想，進一步體會數學的價值，學以致用，舉一反三。 語文學科 　　落葉是深秋給孩子們最好的禮物，孩子們奮力尋找這些“秋天的精靈”。紅色的楓葉、黃色的銀杏、綠色的冬青……把不同的葉子收集起來，細心構思，剪一剪、拼一拼、貼一貼，將樹葉變成了一幅幅充滿創意的藝術品！ 　　秋天，是大自然繪就的最絢爛的畫卷。為了將美麗而短暫的秋日留存，孩子們用詩配畫的方式，將“秋天”細致生動地“刻”進畫卷里，留存在詩篇中。 　　處處留心皆學問，通過三單元持續地學習，孩子動手實踐，培育蒜苗、紅薯，生豆芽，觀察小動物，連續細致感受大自然的奧秘。秋天的色彩斑斕也留在了孩子們一篇篇文章里，保存在孩子們稚嫩的心田里。 　　秋天不只有秋風落葉，還有陽光和收獲。秋收的果實之所以甜美，是因為有汗水的澆灌，愿和美學子都能乘著堅持之舟，收獲屬于自己的理想果實！