秋雨潤課堂，教研促成長——記蘭青鎮中心小學秋季教研活動（第一期）

執念

秋高氣爽，丹桂飄香，為進一步提高我校教師專業素養和教學能力，夯實教師隊伍駕馭課堂教學的基本功，加強教師之間的交流學習，取長補短，共同進步。10月9日，在校領導的帶領下，我們開始了語數英公開課展示活動，進行了一場思想的碰撞與融合。 聲情并茂的語文課堂 　　語文課堂上，語文老師們注重培養孩子們的朗讀品讀、感知感悟、啟發想象等綜合語文素養能力。課堂教學目標清晰，高效有序。 　　張憶璇老師在四（2）班講授《爬山虎的腳》，張老師展示的是第二課時，重點介紹了爬山虎的腳的位置、樣子以及爬山虎爬墻的過程和變化。通過課文的學習，旨在讓學生感受作者細致的觀察和連續的觀察。課堂上，張老師語態親和、教態自然，緊緊圍繞教學目標，利用畫一畫、演一演等生動的教學方式來構建課堂主體，讓學生對爬山虎的生長過程有了更深刻的理解。 　　十一假期，張老師還安排了孩子們在家種綠豆，看看孩子們精心培育的成果吧！ 　　肖洋老師在五（2）班講授《圓明園的毀滅》，肖老師的板書設計非常巧妙，一團火不僅燃燒的是圓明園的建筑、輝煌，而且燃燒了中華人民的智慧和心血。肖老師通過圖片和視頻展示，帶給學生強烈的視覺沖擊，給了學生直觀的印象，使學生對圓明園的了解不僅僅局限于書本。達到了很好的教學效果。 　　魏燕娥老師在三（1）班講授《總也倒不了的老屋》，魏老師目標明確，層次清楚，“預測”貫穿課堂的始終，注重教給學生預測方法。教學時由扶到放，由教到用，突出了訓練的目的，發展了學生的個性。 　　王玲瑞老師在一（3）班講授《升國旗》。王老師創設情境，聯系生活，給我們帶來了一堂印象深刻的語文課。在識字的同時，王老師不忘“立德樹人”這一課程目標，引導學生聯系生活實際，知道國旗無處不在；展示航天飛機、衛星上和運動賽場上的五星紅旗照片，激發學生驕傲、自豪的情感；用視頻帶領學生體驗2024年國慶節天安門廣場升國旗儀式的現場………多樣情境的創設，增加了學生讀兒歌的趣味，同時也增強了他們對國旗、對祖國的熱愛之情，發展了學生的語言和思維。 循循善誘的數學課堂 　　數學課堂上，數學老師能夠按照各年級段孩子的思維特點，學生的接受能力，有針對性地進行課堂教學設計。注重激發孩子們的好奇心和學習興趣，讓每一名孩子參與到數學課堂教學每一環節中，有效地培養了孩子們積極動腦的思考力。 　　楊慧珍老師在一（2）班講授《10的認識》，本課通過一個有趣的動畫做導入，學生在這個過程中感悟到兩個數字可以組成一個新的數，數和數之間是有聯系的，是可以組合的。接著結合主題圖與數數活動，經歷從具體情境中抽象出10的過程，理解10的含義，能熟練數出10個物體；然后借助學具，直觀感受10的由來和順序，會比較10以內數的大小；通過小組合作擺小棒探究10的分合，最后一起學習10的書寫！ 　　李紀委老師在二（1）班講授《角的初步認識》，本節課主要教學角的認識，在課堂教學中，首先，站在學生的角度來思考教學方案，考慮課堂結構。注重豐富的教學情境的創設，放手讓學生在折角、做角、畫角等各種數學活動中認識角，拓展延伸，歸納交流。其次，注重學生的親身體驗，注重對學生開展探究活動的指導，注重引導學生將知識轉化為能力，實現課堂中師生、生生之間的交流。最后，使學生主動有效地進行學習，讓全體學生自始至終積極地參與到學習的全過程中，并不斷教給學生學習方法，讓他們學會學習。 　　沈婉老師在一（3）班講授《10的認識》，本節課的主要內容是學會10的數數、認讀、大小比較和10的分與合，對10的概念獲得全面認識和掌握。培養學生的實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。引導學生感受數宇10 與實際生活的密切聯系。 　　喻小妮老師在一（1）班講授《連加》，本節課的主要內容是認識什么是連加算式，知道連加算式的讀作以及運算順序，再將其熟練運用到日常的數學運算中。課堂從情景導入—探究新知—同桌探索—課堂練習—課堂小結都以闖關的模式進行，充分的激發了學生的學習興趣。情境導入采用的是農場之旅，把數學和實際生活關系到一起，在生活中尋找數學，讓學生感知數學來源于生活而用于生活，讓學生充分感受學習數學的樂趣。 精彩紛呈的英語課堂 　　英語課堂上，英語老師用流利的英語把學生帶進一個有愛有趣的英語天地。 　　劉艷老師在四（1）班講授《what can you see?》第二課時。劉老師課前準備相當充分，全英教學，口語流利，板書規范、有條理。首先用歌曲導入，活躍的氣氛很快使孩子進入課堂，然后通過走進農場引出本課時教學內容。劉老師在本課教學中，設置不同的任務，一步一步由淺入深引領同學們學習新知。 　　張蒙蒙老師在五（3）班講授《what is she doing?》張老師始終以學生為主體，課上以小組為單位，讓學生通過聽、說、讀、寫，上臺交流展示等形式展開活動。課堂中，師生互動性強，學生情緒飽滿，參與度高。 　　沈可老師在四（2）班講授《what can you see?》第一課時。充分展現了新課標理念，沈老師的教學風格也很獨特、贏得了師生贊揚。她利用多媒體資源，引導學生主動參與課堂活動，培養學生們的自主學習能力。 　　課堂上，老師們通過小組合作的方式，讓孩子們在實踐中學習，在交流中成長。孩子們分工明確，互相配合，共同完成了一個個學習任務。在這個過程中，他們不僅學會了知識，還培養了團隊合作意識和解決問題的能力。 　　每一次的仔細聆聽都是知識的積累，每一次的認真記錄都會激起思維的碰撞，每一次的用心觀摩都使眼界更開闊。懷著對知識的渴求和對教學的追求，我校教師們積極參加教研活動，專心聽課，認真做好筆記，老師們聚精會神的樣子匯成一道美麗的風景線。 　　公開課后，老師們在何校長的帶領下進行集中研討，執教教師先進行自我總結和反思，聽課教師們從教學目標、過程、方法、效果等方面進行深入的探討。大家積極發表自己的觀點和見解、學習亮點、共同分析，并歸納提升可行的改進方法，形成“人人聽課、人人反饋”的良好教研氛圍。 　　此次教研活動，給老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了教師的專業化成長。教學路上，任重道遠，更需策馬揚鞭。相信老師們將在今后的教研中不斷沉淀自我，同心齊研，向學而教，我們一直在路上！