瓜果樂淘淘——茶庵鋪鎮中心幼兒園小一班主題區域活動

霞二

《瓜果樂淘淘》——小班本月主題教育 幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲望，天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象是他們議論的永恒主題，抓住幼兒生活中的小事，引導幼兒觀察大自然，幫助他們真切感受自然的神秘，這是現代教育的重要內容，也是“瓜果樂淘淘”主題教育價值之所在。 本主題下，開展了《愛瓜瓜》《瓜果切一切》《有趣的瓜果（比較大小）》《小熊種蘋果》《紫葡萄》《運水果》《果兒拼拼樂》《買水果》《小兔送水果》《瓜果寶寶長在哪里》《“1”和“許多”》《水果美味搭》《水果碰碰碰》《瓜果品嘗會》《營養健康多》《瓜果的成長》等集體教學活動。引導幼兒通過多形式、多途徑的學習，在日常生活游戲和多通道參與中，初步感知各種水果、蔬菜的特征，了解它們與人們生活的關系，進而產生親近自然、探索自然的意識。 小一班《瓜果樂淘淘》主題區域活動執教：張中霞指導：舒小枚益智區：比較大小，水果蔬菜分家，拼拼樂建構區：瓜果倉庫閱讀區：《愛瓜瓜》《小熊種蘋果》美工區：紫葡萄娃娃家：蔬菜水果美味搭 主題區域活動是孩子們非常喜歡的一種學習方式，它為孩子們提供了一個自由探索、自主學習的空間。在這些區域中，孩子們可以通過游戲、操作、互動等方式，發展他們的各種能力。 接下來，就讓我們一起走進茶庵鋪鎮中心幼兒園小一班《瓜果樂淘淘》的主題區域活動，看看孩子們是如何在游戲中學習，在快樂中成長的。 每次在進行區域活動之前，老師都要逐個講解各區域活動要求以及活動規則，培養幼兒守規則意識和團隊合作能力。 《瓜果樂淘淘》主題下區域活動 今天觀摩的活動，就是《瓜果樂淘淘》主題下的區域活動。 因為幼兒發展特點和規律各異，在集體教育活動中發展目標的達成存在差異，為了滿足幼兒能力發展的不同層次的需求，于是，主題背景下的區域活動產生了。 老師根據本月主題教育下五大領域發展目標，以及班級孩子的最近發展經驗和需求，設計五大領域游戲區，收集、制作相關玩具材料，不同區域預設適宜學習發展目標，引導孩子們觀察各區材料，發起挑戰目標，激發孩子探究興趣，在孩子們迫不及待中建立常規要求，鼓勵遵守公約，孩子們樂意參與游戲自然滿口答應，于是進區借助學具材料進行探究…… 孩子們游戲的過程中，老師逐區觀察記錄是否遵守幼兒規則、是否在緊扣目標探索、是否遇到困難、是否需要支持，等。當發現孩子有困難等需要幫助時，快速解讀孩子該行為的需求，從而做出科學的介入，幫助幼兒往下探究，而不是盲目的指令或示范或禁止。 活動結束時，鼓勵幼兒自己收拾整理，再集體評價今天的活動的收獲和需要調整的。鼓勵幼兒自我評價、相互欣賞、互相學習、說出困難等，為下次的活動做改進和提升。 積極主動地探究學習，這是寶貴的學習品質。區域活動中孩子自主選擇、自主挑戰探索、自我評價等的過程，就是孩子的主動學習。而自主類游戲的有效開展促進孩子主動學習，合作交流，自主探索、大膽創作。 美工區 引導幼兒觀察紫葡萄的顏色、形狀等特征；通過繪畫、粘貼、揉團等制作紫葡萄，鍛煉幼兒的手部精細動作和色彩感知能力，培養他們的創造力和審美能力；讓幼兒在創作中表達自己對紫葡萄的喜愛，享受藝術創作的樂趣。 建構區 讓幼兒了解倉庫的結構和功能，認識不同瓜果的存儲需求；通過搭建瓜果倉庫，提升幼兒的動手能力和空間想象力，培養他們的合作意識和問題解決能力；增強幼兒的成就感和自信心，讓他們在合作中體驗團隊的力量。 閱讀區 幫助幼兒認識更多關于瓜果的兒歌和故事，理解故事中的道理；培養幼兒的閱讀興趣和習慣，提高他們的語言表達能力和閱讀理解能力；讓幼兒在閱讀中感受故事的溫暖和美好，激發他們對瓜果的喜愛之情。 閱讀區：復習鞏固《愛瓜瓜》、《小熊種蘋果樹》張沐陽、諶依晨、唐可心、張恬昕這四個寶貝在沒有老師的陪伴下，樂意坐下來拿著書看一看，讀一讀，看圖講一講，閱讀興趣已經萌芽生長了，還能翻到《愛瓜瓜》對應頁碼，沒有亂撕亂扔，更沒有跑去別的區域，有一定的規則意識和自我管控能力。[強][強][強] 益智區引導幼兒認識不同的瓜果蔬菜，準確區分大小；通過比較大小、水果蔬菜分家等活動，鍛煉幼兒的觀察能力和分類能力；在拼拼樂活動中，培養幼兒的空間認知能力和手眼協調能力；激發幼兒對瓜果蔬菜的興趣，培養他們在活動中的耐心和專注度。 娃娃家 認識各種蔬菜水果，了解它們的營養價值；在蔬菜水果美味搭的活動中，培養幼兒的模仿能力和生活自理能力，提高他們的社交能力和語言交流能力；讓幼兒在角色扮演中體驗家庭生活的樂趣，培養他們關愛他人、分享美食的良好品質。 娃娃家：制作果蔬美味搭李星樓、袁鴻霖、唐儷菲、周子歌四位寶貝愿意戴頭套、口罩工作，有一定的食品衛生安全意識。知道先將果蔬“洗”干凈再切，然后裝盤，動作有模有樣，還偶有合作，有交流。能以小主人身份將做的美味搭端給客人老師品嘗。[強][強][強][愛心][愛心][愛心] 孩子們游戲的過程中，老師逐區觀察記錄是否遵守幼兒規則、是否在緊扣目標探索、是否遇到困難、是否需要支持，等。當發現孩子有困難等需要幫助時，快速解讀孩子該行為的需求，從而做出科學的介入，幫助幼兒往下探究，而不是盲目的指令或示范或禁止。 活動結束時，鼓勵幼兒自己收拾整理，再集體評價今天的活動的收獲和需要調整的。鼓勵幼兒自我評價、相互欣賞、互相學習、說出困難等，為下次的活動做改進和提升。 每天早上入園，寶貝們都是先拿卡片，再放書包，然后自主選擇區域進行餐前活動。 主題區域活動，在區域活動中孩子自主選擇、自主挑戰探索、自我評價等的過程，就是孩子的主動學習。而自主類游戲的有效開展能促進孩子主動學習，合作交流，自主探索、大膽創作。 在這個充滿愛與希望的世界里，茶庵鋪鎮中心幼兒園宛如一座溫馨的成長樂園，常年向可愛的寶貝們敞開懷抱。選擇我們的幼兒園，就是為孩子選擇一個充滿愛與關懷的成長之家。無論何時，只要你想為孩子開啟精彩的成長之旅，我們茶庵鋪中心幼兒園都在這里，歡迎你的加入！招生熱線：舒老師： 18182177690 敖園長： 18173697521小舒老師： 18890711376