教有所得，研有所獲（副本）

月亮不營(yíng)業(yè)

2024年10月18日下午在壽光市東城新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行洛城教育學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第一次教研。本次教研活動(dòng)旨在提升全體數(shù)學(xué)教師對(duì)常規(guī)管理辦法的理解與認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教師對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間相互合作、交流，探討和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。 　　本次會(huì)議由學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)張秀紅校長(zhǎng)主講，張校長(zhǎng)潛心研究學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)，先后在濰坊市各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，并帶領(lǐng)我們洛城數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多次在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)榮譽(yù)。 數(shù)學(xué)教師日常做的事——常規(guī) 　　首先學(xué)習(xí)濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)基本要求及評(píng)價(jià)模型 　　教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，凸顯學(xué)生主體地位。強(qiáng)化系統(tǒng)性和整體性，根據(jù)學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)綱要，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)、單元整體設(shè)計(jì)要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、文獻(xiàn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等進(jìn)行分析，整體把握、合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析主題—單元—課時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián),制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，依托真實(shí)的大情境、大任務(wù)，本著"教學(xué)評(píng)"一致性原則進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)，要先進(jìn)行單元整體規(guī)劃，再具體細(xì)化課時(shí)設(shè)計(jì)。 　　其次張老師講解了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做？ 　　張老師向大家出示了今學(xué)期教學(xué)常規(guī)具體要求 　　其他注意事項(xiàng) 分?jǐn)?shù)除法大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例 　　主要從確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)單元評(píng)價(jià)任務(wù)，制定單元學(xué)習(xí)計(jì)劃三部分進(jìn)行闡述，讓老師們更加明確了如何進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)。 小結(jié) 　　古人云：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。本次活動(dòng)的開展，是教師間相互交流、相互研討、相互學(xué)習(xí)的過程，提升教師專業(yè)化發(fā)展的過程。相信所有的老師都會(huì)在接下來的每一次教研中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！