專家引領(lǐng)促提升齊頭并進(jìn)共成長(zhǎng)——鄢陵縣劉小改小語工作室骨干教師國(guó)培能力提升培訓(xùn)

天使的??

掬一捧秋色，懷一腔熱忱，以國(guó)培為媒，以成長(zhǎng)為介。2024年10月18日上午，國(guó)培計(jì)劃(2024)縣級(jí)骨干提升項(xiàng)目鄢陵縣小學(xué)語文第二階段如期進(jìn)行。 　　活動(dòng)伊始，信陽市新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)高級(jí)教師周老師給大家展示了一節(jié)別具韻味的古詩(shī)教學(xué)——《暮江吟》。 　　周老師的課堂另辟蹊徑，以“暮”字破題，采用字理識(shí)字的方法，傳承漢字文化。從“暮”字引出詩(shī)中相對(duì)應(yīng)的景物，讓學(xué)生深入文本；通過“以詩(shī)帶詩(shī)”“以詩(shī)解詩(shī)”，將“殘陽、夜月、露水”等詞語的含義展現(xiàn)在大家的面前。 　　周老師采用多種形式的朗讀形式，如老師的泛讀、領(lǐng)讀，學(xué)生的個(gè)人讀、配樂吟誦等，讓學(xué)生在朗讀中掌握詩(shī)句的停頓、語氣的輕重緩急，逐步理解文本，達(dá)到了“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的意境。 　　整堂課中周老師的語言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，以自己獨(dú)特的魅力感染著每一個(gè)人，使用激勵(lì)性的課堂評(píng)價(jià)語言，師生情感交流如涓涓細(xì)流，親切自然。 　　接著周老師為我們帶來精彩的講座——《古詩(shī)詞，我是這樣做》，講述了自己講授古詩(shī)的方法。 周老師圍繞三方面展開講座:一、從意思到意象。二、從一首到一群。三、從課堂到課程。 　　古典詩(shī)詞是我們偉大民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。它以豐富的情感，深邃的意境，生動(dòng)形象、含蓄凝練、富有節(jié)奏感和音樂美的語言，成為人類精神營(yíng)養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)品。優(yōu)秀的古詩(shī)詞是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要資源，優(yōu)美的詩(shī)詞，深刻的內(nèi)涵，高遠(yuǎn)的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的寶藏。所以，古詩(shī)詞在語文教學(xué)中有著非常重要的地位。 　　秋風(fēng)迎詩(shī)意，研修助成長(zhǎng)。下午，中原名師扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)何慧麗校長(zhǎng)為學(xué)員們帶來了一場(chǎng)主題為《校本研修——跑出教師專業(yè)成長(zhǎng)加速度》的精彩講座。 　　何老師圍繞“校本研修是什么”“你認(rèn)為學(xué)校是否需要開展校本研修”“校本研修優(yōu)秀案例評(píng)析”“校本研修項(xiàng)目目的”這四個(gè)方面展開，深入淺出地為大家剖析了校本研修的內(nèi)涵和組織。 　　在何老師的引導(dǎo)下，學(xué)員們圍繞校本研修展開了熱烈的討論與交流。大家紛紛表示，通過此次學(xué)習(xí)，不僅對(duì)“問題導(dǎo)向”的校本研修有了更深刻的理解，還收獲了許多實(shí)用的方法和策略。 　　從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)真問題，以新課標(biāo)為指導(dǎo)開展真研究，借研修組互助，深化真合作，為我們今后的校本研修提供了新樣本。 　　這場(chǎng)國(guó)培校本研修主題講座，如同一股清泉，流淌在每一位學(xué)員的心田。它不僅為學(xué)員們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。相信在國(guó)培的引領(lǐng)下，在這次研修的洗禮下，學(xué)員們將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身于校本研修的實(shí)踐中，為培養(yǎng)出更多“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀學(xué)子而努力奮斗，為教育事業(yè)書寫更加輝煌的篇章。 編輯:耿銀鴿審核:劉小改復(fù)審:常書軍