緩行悟暖共《散步》，同課異構學真知！

張俊利??

2024鄲城縣“國培計劃”送教下鄉精準培訓初中語文七年級第六課《散步》的同課異構示范課，如期展開。 我很榮幸，可以在這樣的場景，這樣的講臺上進行一次別開生面的示范課，和來自各個地方的名師交流學習，向經驗豐富的專家老師們探求真經。 我的教學設計思路是從我們的身邊小事作為一個切入點，讓學生們體會“小事件，大情懷”，從而進一步思考“散步”這樣的小事，是否也有著什么深意？！接下來從環境描寫得分析總結探求家的和美，“生命”延續的真諦，并總結環境描寫的作用。再從人物形象出發，引導學生感受愛的傳承，孝道的真諦！最后回到這節課的開篇“小事件”揭示的大主題，意蘊豐富，并引出“以小見大”的寫法，并安排在課后練筆中進行實操！ 走下講臺，內心是充盈的，邂逅了那么好的聽課學生，看到了這么認真學習的同行們，我的勇敢，值！ 按照初中語文組培訓課程表的安排，第二場是來自送教下鄉專家組授課老師實驗中學的鄔紅燕帶來的同課異構《散步》。 鄔老師的課高瞻遠矚，像人一樣精煉精干精神，她的《散步》從“品人物，贊美景，析文意”三個層面和同學們展開了一場高標準的同課異構課。 課程完美地吸引了全體師生的高度投入，學生們全身心地投入課堂，被啟發，被激發，被表達與被感悟。聽課老師們更是意猶未盡，學有所得。請看來自七年級語文組老師們的熱辣點評分享：高新區李慧老師：鄔紅燕老師的課堂親切自然，教學目標明確，思路清晰，教學設計有條不紊，有亮點，有深度，學生有效地達成了學習目標。 課堂上，她引導學生自己給本篇課文重擬標題，讓標題走進課文，又通過品人物、賞美景、析文意三環節，帶領學生解讀課文，進而引導學生學習“以小見大”的寫法，最后讓課堂在學生分享小練筆中結束。 鄔老師巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，奉獻出一堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。宜路一中劉秀娟老師：通過聽鄔老師的優秀示范課,我學習到了很多知識,也更清楚了語文教學的目標和方向.在以后的教學中,我也應該多注重學生的讀,在教學內容中多設計些緊扣中考題的內容和題型.東風一中劉會會老師：今天上午的學習，讓我感受到了教師循循善誘的魅力，深刻認識到一節有益的好課起源于教師精心的準備和設計。也讓我有幸觀摩到清爽純粹毫不拖泥帶水的生成性課堂，教學目標和課堂訓練相輔相成，學生在完成目標訓練的同時提升了語文素養，在對文本的品讀中，感悟生活，感悟人生，水到渠成地完成了學習目標。太多，太多…… 鄔老師在課程結束之后，分享了課程設計思路，并和全體學員探討交流，讓在場的培訓老師們充分認識到了同課異構的精彩紛呈。 我們通過參與同課異構，看到不同的教學設計和教學方法在同一堂課中的運用效果。這促使老師們反思自己的教學理念、教學策略和教學行為，發現自身的優勢與不足，從而有針對性地進行改進和提升。這節同課異構為老師們提供了多樣化的教學視角和方法。每位老師都有自己獨特的教學風格和思路，通過觀摩其他教師的課，教師可以學習到新的教學理念、教學手段和教學技巧，拓寬自己的教學思路。 加油吧，我的同行們！