<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。2024年10月14日至10月18日,鄂州市教育系統名師名校長培訓班小學組一行30余人來到杭州采荷第三小學教育集團進行為期五天的跟崗研修。本次活動,集團領導班子高度重視,系統策劃、精心安排,與全體學員共赴一場難忘的學習之約。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、主題活動,營造校園文化 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> “采采風荷,三生萬物”,走進采荷三小,映入眼簾的就是綠蔭蔥蔥的校園環境。大廳里展示的每一件作品都彰顯著采荷三小的辦學理念。學校的墻及頂、室內外空間,甚至廁所都得到充分利用,使其成為教育思想文化的展示平臺,發揮著育人的功能。他們將校園發展榮譽、師生風采以及亮點工作展示出來,讓學生在潛移默化中受到教育。正如蘇霍姆林斯基所說:“讓學校的每一面墻壁都說話?!?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 接著,學員們聆聽了黃升昊校長對學校基本情況、辦學理念、課程特色等方面的介紹。黃校長介紹說,學校緊緊圍繞“真誠、崇善、友愛、守紀”的核心價值觀,追求“讓每一位孩子摘到夢想中的星星”的辦學愿景,努力把學校創辦成一所讓每個孩子都有展示自己的舞臺,都能享受到成功的 “小班化、個性化、現代化、國際化”的一流學校。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 黃校長長期的堅持,成就了他今天取得的學校建設成績。學校教育要做出特色,需要長期堅持,如長期堅持周四周五下午不上課,開展課外活動,走讀杭州的實踐,通過實踐來實施教育。正如古人云:“鍥而不舍,金石可鏤。”只有持之以恒地執行有意義的教育理念,才能為學生創造一個良好的學習環境,培養出更多優秀的人才。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 學員們全神貫注地聆聽,不時奮筆疾書,記錄下那些寶貴的知識和靈感。有的學員陷入沉思,反思自己的教學實踐;有的學員在午間與黃校長進行深入地交流探討。在這里,思想的火花不斷碰撞,智慧的光芒熠熠生輝。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、項目交流,探索教育理念</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 10月14、15日,黃升昊校長及幾位副校長、主任,關于學校管理、教師成長、德育、班主任等工作的智慧與藝術進行了分享。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 分管校長楊欣給我們帶來了《三全研修——強師背景下高素質教師養成的校本研修模式》專題報告。講座中,楊校長以設計涵蓋教師素養的各個維度的研修項目為核心,開展基于理念的通識項目、基于能力的實踐項目和基于反思的科研項目,實現教師素質的全面提升;以“散點式、聯動式、螺旋式”優化研修方式,實現全體教師人人參與,確保研修的有效落地。杭州筧正小學陳佳佳主任給我們帶來《聚集真問題,實施真研修——以學教方式變革中老師課堂教學設計與實施能力提升研修為例》。杭州采荷第三小學教育集團應鳳飛主任給我們帶來《以研究促研修——新教材背景下以課例研究助推學教方式的教師素養提升的實踐探索》;該教育集團優秀班主任候海哨給我們分享了《研微知著,以文化人——從小細節走向大德育的班級文化建設實踐》。幾場報告講座,讓我看到了他們教育的智慧和藝術。教育,是一項偉大而神圣的事業。教師,作為教育的踐行者,肩負著培養未來棟梁的重任。要成為一名優秀的教師,就需要擁有智慧,成為一個大智的人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 10月16日上午,學員們在采荷第三小學教育集團江錦校區四樓會議室匯聚。我們聽了該教育集團幾位分管校長和主任關于新技術、體藝科、教學、大單元整體化教學設計等方面的報告。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 謝校長的報告《數智驅動,賦能教育管理與創新——杭州采荷第三小學教育集團智慧教育的實踐與探索》令人難以忘懷。講座中,她介紹了黃升昊校長帶頭運用電子白板、AI 上課等創新之舉,以及運用豆包、K1M1.A+等輔助教育教學的做法,正如《禮記·大學》中所言:“茍日新,日日新,又日新。”體現了黃校長作為教育者與時俱進、開拓創新的精神。該校實施寒假無作業的舉措,贏得浙江省副廳長考察點贊,家長與學校關系更加融洽,可謂是“家和萬事興,校和育桃李”,真正做到了家校和諧、相得益彰。數智教育意義非凡,如捷克教育家夸美紐斯所說:“找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學生可以多學?!睌抵墙逃W生自主選擇學習、提高教學效率、提升教師動力,實現了教育理論的轉變。為提高教師信息技術素養,該校邀請智能技術專家來校講座,并將數字機器人運用到教學過程中,還選樹“數智藝鋒”創建“三適”課堂,引入校園 AI 錄播管理系統。謝校長強調要主動嘗試、擁抱變化,誠如魯迅先生所言:“不滿足是向上的車輪?!痹跁r代浪潮中,我們確實應勇往直前、順勢而為。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 接著,分管校長嚴紅興帶來的《五育并舉齊發展,體藝科共譜新篇——體藝科管理創新與實踐》報告同樣精彩絕倫。本校多元課程豐富多樣,基礎課程與走讀課程相輔相成、別具一格,走讀課程包含自然考察、歷史見聞、名人故事、科普實踐、社會服務等,恰似陶行知先生所倡導的“生活即教育,社會即學校”。在培育科信素養方面,車模、空模、WED0 編程、人工智能等項目百花齊放、豐富多彩。學校搭建多維空間,以賽促強,如參加各類比賽,實現了學生的茁壯成長、全面發展,正應了蘇霍姆林斯基的話:“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”學校還主辦“體藝周、足球節、藝術節、科技周”等活動,班班有歌聲,非遺進校園,陶冶情操、寓教于樂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> “雙新”背景下,采荷第三小學教育集團在教學工作改革方面也有諸多舉措。該教育集團負擔調查顯示絕大部分家長滿意,通過整合作業、采用雙師課堂、課中操等方式進行課堂改革,將 2024 年秋新教材幼小銜接主題活動與校本課程融合,實施四級聽課制度(行政日聽、校區督導、師徒互聽、團隊共磨)和“33”評課(3 個優點、3 個商榷、3 個建議)策略,讓學生提問增加主動思考機會,全員準備,然后抽簽賽課,開展菡萏杯(35 歲以下)和水華杯(35 歲以上)教學大賽等活動,促進了教師專業成長。作業改革和書包改革也獨具特色,回家書寫作業改成體育活動、課外閱讀和家務勞動等。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 10月17日,黃升昊校長為我們帶來《創新第三教育空間,構建采三課程模式》講座。黃校長的理念如同一股清泉,為我們帶來了全新的教育思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 采荷三小致力于讓課堂作業盡量留在課堂解決,課間、午間盡量讓學生休息,甚至準備讓學生午睡時“躺著睡”。這種做法看似簡單,實則需要極大的勇氣。在當今教育環境下,許多學校為了追求成績,不斷給學生增加課業負擔,而采三卻反其道而行之,關注學生的身心健康,真正做到了“以人為本”。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?!辈扇倪@一舉措,正是對學生心靈的呵護。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 采荷三小的“走讀杭州”課程,如水系生態走讀,讓人眼前一亮。此外,學校充分利用本地的歷史遺跡、名人故居、場館等資源,進行走讀,將學科教學、德育活動融合一起?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,采三的走讀課程,正是對這句名言的生動詮釋。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 此外,該校開展“摘星圓夢”活動,引導學生在做中學、用中學、創中學。這種教育方式不僅滿足了學生的愿望,激發了他們的興趣,更讓他們在實踐中增長了見識,培養了能力。 在采三,中等生也能綻放光彩。一學生展示觀鳥照片、講述觀鳥故事!讓同伴羨慕崇拜。李嘉悅同學做科學實驗獲省市一等獎,陳墨同學用書法與斯里蘭卡建立聯誼活動。這些例子充分說明,采三注重每一個學生的發展,真正做到了“因材施教”“有教無類”,教育不應只關注優等生,而應讓每一個孩子都能找到自己的閃光點。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 采荷三小還是輕負高質的典范,每年都在省市交流發言中作為典型。學校通過“三全課程”促進教師發展,立足風荷書院、暑課、月課、夜課和“菡萏杯”“水華杯”等途徑,提升教師專業素養。教師是教育的關鍵,只有不斷提升教師的專業水平,才能為學生提供更好的教育。“學高為師,身正為范”,采三的教師們用自己的行動踐行著這句名言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、教學觀摩,推進教學研討</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 研修期間,來自鄂州的名師班學員進行了跟崗學習,深入采荷三小的教學課堂,積極參與聽課評課活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在科學課《影長的四季變化》的課堂上,項曙意老師引領著 608 班的孩子們踏入多功能報告廳。夏老師極具親和力,如春風拂面,令人倍感親切。雖然,異班上課,她僅用短短幾分鐘,便憑借所聞信息迅速找到該班的優點并加以贊揚,同時鼓勵孩子們積極踴躍發言,極大地調動了課堂氛圍。課上,夏老師以“起點,站如松,坐下,坐如鐘”的口令明確規則,猶如立起了一根行為規范的“定海神針”,培養學生良好的行為習慣。她巧妙借助軟件、科學教具和學具開展小組研究,讓學生自主說出實驗細節,提出實驗注意事項,充分發揮了學生的主觀能動性。為達到良好的實驗效果,做實驗時關燈以凸顯光的作用,恰似“眾星捧月”般讓光的變化清晰呈現;課件中運用動態圖強調重點和效果,如錦上添花般讓知識要點,深深印入學生腦海;還加入倒計時插件以保證實驗、研討時間,分秒必爭,讓課堂節奏緊湊有序。實驗后引導學生將材料放回盒子,培養學生良好的實驗習慣,真可謂“善始善終”。正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,夏老師為這節課所做的充足準備,讓我們再次體會到了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的真諦。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 406 班的孩子們與應鳳飛老師共同為大家帶來了語文課《爬山虎的腳》。應老師言語嚴謹、表達清楚規范,課堂上熟練運用希沃白板,黑板上有貼畫、貼字和板書,呈現豐富多彩。應教師導讀時的循循善誘,學生活動亦是精彩紛呈,有齊讀時的朗朗書聲、默讀時的靜謐思考;有小組合作討論的思維碰撞,也有全班閱讀與交流的智慧交融;有學生讀題時的認真專注,也有上臺圈畫、表述時的自信展示;有普通粉筆書寫的傳統韻味,也有手機配合希沃上傳照片到白板等現代科技的運用;用動作演示爬山虎腳的攀爬過程,讓知識變得生動形象;學生回答時,有照原文表述的忠實呈現,也有換角度說話的創新思維。應老師既引導學生朗讀、分析葉圣陶先生如何觀察爬山虎,又教導學生如何去觀察、表達,著力培養學生的語文素養,真可謂是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教育是一座橋,將兩地教育人拉到了一起,向著同一個目標,共同探討,共同前進。跟崗研修,搭建起了教育同仁教育教學交流的平臺,更是搭建起了區域之間的互通橋梁。浸潤跟崗共成長 學思悟行同提升,讓我們滿懷教育熱情,且學且思,且悟且進,在教育之路上博學勤思,篤行致遠! </b></p>
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