海口市石山中學(xué)的美篇

海口市石山中學(xué)

提高初中語(yǔ)文課堂活力的一些思考 海口市第一中學(xué)教育集團(tuán) 石山中學(xué) 陳柱【摘要】傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)功利化的現(xiàn)象嚴(yán)重，許多語(yǔ)文教師只注重傳授，生怕少講了學(xué)生不會(huì)。但課堂的活力、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不是靠教師講出來(lái)的，是要靠教師不斷思考研究總結(jié)出來(lái)。文章試著從四個(gè)方面闡述如何提高語(yǔ)文課堂的活力，對(duì)語(yǔ)文活力課堂的構(gòu)建具有參考意義。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課堂活力；方法方式 初中是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，處于初中階段的學(xué)生思考能力和學(xué)習(xí)能力都有了明顯的提高。因此，語(yǔ)文教師一定要重視初中階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。通過(guò)提高課堂活力激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。 一、激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 興趣是最好的老師，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提。學(xué)生只有真正地對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，才能從根本上提高學(xué)習(xí)效率，從而使語(yǔ)文課堂更加具有活力。 初中學(xué)生對(duì)教師的肢體語(yǔ)言非常感興趣，教師要學(xué)會(huì)在課堂上使用夸張的動(dòng)作、表情和肢體的變化來(lái)教學(xué)，不但使課堂生動(dòng)形象，更是牢牢地捉住了學(xué)生的注意力。采取幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行知識(shí)的講授，同時(shí)利用肢體語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的注意力重新回到課堂中來(lái)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。讓學(xué)生深刻地體會(huì)到語(yǔ)文的魅力所在，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。 二、尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往以教師講解為主，這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)嘴。總之，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，與教師一起完成教學(xué)。課堂才能更有活力。 在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)播放背景音樂(lè)、展示圖片等方式，讓學(xué)生仿佛置身語(yǔ)文課文所描繪的情境中，從而更好地理解和感受古詩(shī)詞的意境。此外，我們還可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同探討語(yǔ)文問(wèn)題。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的想法，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。在《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)時(shí)，提出問(wèn)題：你覺(jué)得美女蛇的故事怎么樣？這個(gè)故事如果去掉是否會(huì)影響課文的結(jié)構(gòu)？給學(xué)生指明思維方向，讓學(xué)校充分討論，提高他們的分析能力和理解能力，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，充分地發(fā)揮學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。從而使他們積極主動(dòng)地探索知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的思維能力、想象力和閱讀能力都是十分重要的。三、多種方式多種角度的評(píng)價(jià)方式。 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該用最有代表性的事實(shí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)值的多向、評(píng)價(jià)主體的多元、評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維決定了評(píng)價(jià)方法的多種，評(píng)價(jià)方法的多種對(duì)應(yīng)了評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維。長(zhǎng)期以來(lái)，我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的方法僅靠紙筆測(cè)驗(yàn)這種單一的方法進(jìn)行，大大地局限了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的評(píng)價(jià)。 構(gòu)建活力課堂，教師除了要豐富課堂教學(xué)方法之外，還需要對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生們才能清楚地意識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足。這對(duì)于他們清楚地認(rèn)識(shí)自己，更好地進(jìn)步都具有十分重要的意義。 教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可以運(yùn)用多種科學(xué)方法教師點(diǎn)評(píng)，小組互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)等。初中階段的學(xué)生正處建于青春期，因此一部分學(xué)生由于叛逆，不愿意聽(tīng)從教師的建議，相反的，他們更樂(lè)意聽(tīng)從同齡人的意見(jiàn)。所以教師可以綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。這樣一來(lái)，學(xué)生們才能在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地發(fā)展、查漏補(bǔ)缺讓自己的語(yǔ)文水平有所提高。四、提高教師的職業(yè)素養(yǎng) 語(yǔ)文教師自身的魅力也是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的重要因素。一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文、充滿激情的教師，往往能夠感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 初中語(yǔ)文教師如果想要更好地提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從構(gòu)建語(yǔ)文活力課堂，就一定要從最根本進(jìn)行改變和提高。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，不斷充電，研究更多的教學(xué)案例，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)。將自己學(xué)會(huì)的教學(xué)知識(shí)充分地作用到日常教學(xué)過(guò)程中，讓自己的課堂氛圍變得更加輕松和諧，生動(dòng)有趣。除此之外，教師在教學(xué)過(guò)程中也一定要注意觀察學(xué)生們學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定更加具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。 比如，如果教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力的現(xiàn)象，就一定要及時(shí)更改教學(xué)方案和原定的短時(shí)期教學(xué)計(jì)劃，放慢自己的教學(xué)速度，讓學(xué)生們逐漸地適應(yīng)自己的教學(xué)節(jié)賽，并且在今后的教學(xué)過(guò)程中也要注意避免此類情況的發(fā)生。教師應(yīng)該善于總結(jié)和反思，從自己的每一堂課中總結(jié)自己的缺點(diǎn)和不足，長(zhǎng)久下去，教師的教學(xué)能力也會(huì)有巨大的提高。 結(jié)束語(yǔ)：初中語(yǔ)文課堂充滿活力的方法方式多種多樣，但適合最重要，要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，適合教師的教學(xué)。初中語(yǔ)文教師如果想要更好地培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就一定要找到幾條適合自己的教學(xué)方法，才能讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)。學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸地培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[]高錦恒.討論中質(zhì)疑，探究中解疑——淺談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的師生討論J.讀與寫(xiě)，教育教學(xué)刊，2016， 08.學(xué) 【2]鄒亮，淺談如何打造充滿活力的初中語(yǔ)文課堂m.新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版)，2018，(14):42，51.