運用智慧平臺，賦能教學教研——瓊海市第二學區整本書閱讀教學研討活動

瓊海市實驗小學

別過夏花絢爛，走進秋葉靜美。為深化“新課標·新教材”教學改革，探索拓展型學習任務群之整本書閱讀教學新樣態，引領瓊海市實驗小學語文教學方式變革，提升教師專業素養，引導學生熱愛閱讀、學會閱讀，促進學生核心素養全面提升。同時也為做好“國家中小學智慧教育平臺”推廣應用工作，引導教師利用平臺資源探索教學研究的不同方法和多種模式，2024年10月11日上午，瓊海市第二學區開展了以“運用智慧平臺，賦能教學教研”為主題的整本書閱讀教學研討活動。 　　參加本次活動有瓊海市實驗小學聶世旺副校長、黃婷婷教導、李瓊副教導、程巧主任、黃愛琴主任，以及瓊海市第二學區全體語文教研員和語文老師。 巧用平臺，閱讀教學 　　馮金鳳老師和一（3)班的孩子們帶來一堂生動有趣的《小魔怪要上學》繪本導讀課。馮老師從關注封面入手，再到瀏覽插圖，關注書的內容，引導學生學會如何進行繪本類書籍的整本書閱讀；課堂中，馮老師利用智慧教育平臺中的資源，通過視頻、動畫等形式，生動地展示繪本內容，引導孩子們一步步觀察繪本中小魔怪一家的變化，讓孩子們體會到“讀書真快樂”的真諦，在孩子們心中種下熱愛閱讀的種子。 　　王朝芳老師帶領六（12）班同學遨游書海，在《魯濱遜漂流記》一書中體驗一場孤島冒險。王老師的《魯賓遜漂流記》導讀課通過創設“校園閱讀推廣活動”這一任務情境，激發了孩子們閱讀名著的興趣。課堂中，王老師巧妙設計三站閱讀之旅：信息傳遞站、目錄預言屋、人物形象臺，三站環環相扣，層層推進，激發了學生的好奇心和閱讀興趣。在閱讀交流中，引導學生逐步往深層閱讀，最后指導設計閱讀計劃，激勵學生持續閱讀。 　　韋春芳老師執教四年級《中國古代神話》閱讀推進課，巧用智慧教育平臺提供的豐富神話資料，帶領學生們“穿越”回到古代。老師非常關注學生學情，通過調查問卷了解學生的閱讀進度以及閱讀中遇到的困難，在課堂中積極引導學生解決，從而幫助孩子們持續閱讀。學生不知道“奇”在哪，就指導學生圈畫批注、小組討論發現書中的神奇之處，再聯系生活中的神話元素，引導孩子們展示了整本書閱讀的成果，有講故事、合作表演故事、設計標簽和徽章等。韋老師的課堂教學凸顯了學生的主體地位，很好地培養了學生的核心素養。 　　三位老師的課堂精彩紛呈、妙趣橫生。課堂中，老師們靈活運用智慧教育平臺，將信息技術與學科教學緊密結合，極大地提升了課堂的互動性和趣味性，為今后更好地利用平臺資源提供了參考。臺下的老師們教師們認真聆聽、用心記錄，把知識留在紙上，把應用記在心間。 研究課題，專題指路 　　課例展示結束后，教研室黃愛琴主任組織全體語文老師圍繞本次活動研討話題，運用國家中小學智慧教育平臺進行交流研討。 　　黃愛琴主任指出：要想做好整本書閱讀教學工作，就應該注重三個不同課型——導讀課、推進課、分享課，它們貫穿了整個教學過程。????????導讀課要把握三個關鍵點：激發興趣、把握整體、制定計劃。從精彩片段、書籍特色、名人介紹與評價、題目預測、矛盾沖突處等多方面激發學生閱讀興趣；關注課文大意、從整體上把握整本書有利于激發學生的閱讀興趣，降低閱讀難度；凡事預則立，制定閱讀計劃，能有效督促孩子閱讀。???????推進課要在讀中進行。通過交流閱讀進度、分享閱讀收獲、欣賞優美片段、交流閱讀方法、探討閱讀困惑、檢測閱讀效果等。通過這一系列的設計，調整閱讀策略，積蓄閱讀能量，推進持續而有深度的閱讀。????????最后是交流分享課。分享課要在整本書閱讀結束后進行，教師可以引導孩子分享閱讀感受和實踐成果，回顧閱讀過程，把收獲展現出來，鼓勵學生去讀更多書籍。 運用平臺，助力教研 　　黃愛琴主任的發言讓老師們獲益匪淺，對整本書閱讀教學摸著石頭過河的老師們如饑似渴地學習。瓊海市實驗小學黃葉教研員、潭門中心學校李春良教研員、長坡中心學校王向群教研員結合今天的課堂教學進行互動點評，既肯定了這三節整本書閱讀課不論是教學目標、內容和形式，都較好地踐行了2022版新課標的教學理念，又提出了不少建設性的意見。 　　“國家中小學智慧教育平臺”是國家重點打造的應用性平臺，是落實教育數字化戰略行動的重要內容，是推動優質教育資源普惠共享的重要手段。我校是國家中小學智慧教育平臺應用研究省級核心學校，為推動智慧教育平臺的應用，推動教師隊伍信息素養的提升，我校語文科組利用這個教師數字化研修的良好契機，引領老師們借助中小學智慧教育平臺進行教學研討活動。? ? ? ?活動開始前，學校教研室利用平臺教研群的研修活動專欄發布了研修任務與研討話題；活動中，全體教師組成研修共同體，利用教研群分享自己的觀課體會。平臺教研群的交流互動打破了時間的限制，讓全體教師都有機會參與到研討中，都有機會發表自己的見解、提出自己的困惑，為多主體、全過程、可視化的交流研討提供了支持。? ? ? ?老師們紛紛表示：利用平臺上的備課組件和資源為學生提供了更加豐富和有效的學習體驗，在平臺上的研討也讓大家更方便地汲取他人的智慧，拓寬自己的視野。 活動總結，勉勵前行 　　不塞不流，不止不行，學習的目的貴在應用。活動最后，聶世旺副校長對本次活動進行總結：國家智慧中小學教育平臺是教與學的源頭，此次培訓教師通過積極學習，對整本書閱讀有了更多的理解和思考，也習得了智慧教育平臺的運用能力。希望老師們在今后的教育教學中繼續在培養學生學科核心素養上下功夫，充分利用國家中小學智慧教育平臺資源，更新教育理念，構建充滿活力、智慧的課堂。 　　揚課堂之帆奮楫篤行，駕閱讀之舟浪花逐夢。本次運用國家中小學智慧教育平臺，賦能“整本書閱讀”教學研討活動，為全體師生提供了新的視角，在每位師生的心里埋下了一粒閱讀的種子。相信在書香的沐浴與浸染下，在整本書閱讀教學的探究中，我們每位語文老師都會堅定地走下去，讓整本書閱讀成為點亮素質教育，點燃師生心靈的那道光。 攝影信息組攥稿朱之揚審核黃愛琴