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教有所得,研有所獲——2024年秋洛城街道教育學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會

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<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">  2024年10月18日下午在壽光市東城新區(qū)實驗小學(xué)舉行洛城教育學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第一次教研。本次教研活動旨在</span>提升全體數(shù)學(xué)教師對常規(guī)管理辦法的理解與認識,加強教師對單元整體教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí),促進教師之間相互合作、交流,探討和解決教育教學(xué)中的實際問題。</p> <p class="ql-block">  本次會議由學(xué)區(qū)教研組長張秀紅校長主講,張校長潛心研究學(xué)習(xí)單元整體教學(xué),先后在濰坊市各類比賽中取得優(yōu)異成績,并帶領(lǐng)我們洛城數(shù)學(xué)教研團隊多次在單元整體教學(xué)設(shè)計比賽中獲得一等獎榮譽。</p> 數(shù)學(xué)教師日常做的事——常規(guī) <p class="ql-block">  首先學(xué)習(xí)濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)基本要求及評價模型</p> <p class="ql-block">  教學(xué)設(shè)計要依據(jù)數(shù)學(xué)課程標準,堅持素養(yǎng)導(dǎo)向,凸顯學(xué)生主體地位。強化系統(tǒng)性和整體性,根據(jù)學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)綱要,進行單元整體設(shè)計、單元整體設(shè)計要對課程標準、教材、文獻和學(xué)生認知規(guī)律等進行分析,整體把握、合理整合教學(xué)內(nèi)容,分析主題—單元—課時數(shù)學(xué)知識與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián),制定單元學(xué)習(xí)目標,在此基礎(chǔ)上,依托真實的大情境、大任務(wù),本著"教學(xué)評"一致性原則進行逆向設(shè)計,要先進行單元整體規(guī)劃,再具體細化課時設(shè)計。</p> <p class="ql-block">  其次張老師講解了單元整體教學(xué)設(shè)計怎么做?</p> <p class="ql-block">  張老師向大家出示了今學(xué)期教學(xué)常規(guī)具體要求</p> <p class="ql-block">  分別從教研組常規(guī)的課程綱要,教研計劃,教研記錄活動,單元整體教學(xué)備課,教師常規(guī)的一體化作業(yè)本的設(shè)計與使用,特色作業(yè)等內(nèi)容,帶領(lǐng)各位老師明確今學(xué)期教學(xué)常規(guī)具體要求。</p> <p class="ql-block">  其他注意事項</p> 分數(shù)除法大單元教學(xué)設(shè)計案例 <p class="ql-block">  以六年級第三單元《分數(shù)除法》為例,展示大單元教學(xué)設(shè)計,主要從確定單元學(xué)習(xí)目標,設(shè)計單元評價任務(wù),制定單元學(xué)習(xí)計劃三部分進行闡述,讓老師們更加明確了如何進行單元整體設(shè)計。</p> 小結(jié) <p class="ql-block">  古人云:一花獨放不是春,百花齊放春滿園。本次活動的開展,是教師間相互交流、相互研討、相互學(xué)習(xí)的過程,提升教師專業(yè)化發(fā)展的過程。相信所有的老師都會在接下來的每一次教研中,不斷學(xué)習(xí),不斷進步!</p>

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