【做一個正能量的幼兒教師】 ——“師德師風教育月”專題活動

叢臺區第六幼兒園

教師隊伍是一個具有特殊意義的群體，是一個優秀的群體，是智慧的化身，所有美好的品質都應該在我們的身上有所體現。而積極向上的人生態度、正確良好的職業觀念以及樂觀向上的心態也是一個優秀教師應該具備的品質。為了進一步培養全體教師良好的教師品德與教師風氣，增強教師的責任意識與職業素養，使教師擁有良好的精神面貌以及積極的態度，我園于2024年6月30日由王麗娟副園長為大家開展“做一個正能量的幼兒教師”師德師風專題培訓。 　　王園長由一個教育短片《泰迪的故事》展開了今天的培訓內容。觀看過后，王園長給大家提出了以下問題:?1.湯普森老師說明白了“教育的真諦”，關于教育真諦你是怎么理解的？?2.你身邊有湯普森太太那樣的老師嗎？?3.你想成為湯普森太太那樣的老師嗎？ 　　王園長通過結合“需求理論”以及“如何建造職業幸福大廈”理論為大家分享自己有關教育真諦的理解。 正面情緒 　　1.不要太過關注生活中的壞事，而對事的關注不夠；? 2.“好事日記”，每天記錄自己開心的三件事；? 3.積極主動的回應生活中的事情。 人際關系 　　1.愛與歸屬；接納、肯定、贊賞；? 2.學會感恩；? 3.做一個感恩的視頻或寫一封感恩的信，感謝生活中對你幫助最大的人；? 4.三贏:你好，我好，世界好。 投入 1.主觀感覺； 2.心流的要素； 3.找找你的心流時刻。 意義 　　芝加哥大學的全國民意研究中心有一項很有名的研究，這項研究發現生涯滿意度最高的是那些能對他人產生直接、積極影響的職業。“最令人滿意的職業主要是照顧、教導、保護他人或是一些創造性的工作”。 成就 成就＝技能?努力；刻意練習。 　　學習了王園長分享的如何獲得和成為“正能量”教師的技能方法，相信所有的教師都可以秉持著積極的態度、帶著良好的心態在接下來的工作與生活中展現良好的師德師風，表現出良好的教師風采。 　　在此活動之后，希望大家心懷感恩之心，常念相助之人，珍惜所擁有的一切，愉快的工作生活，做一個幸福的、正能量滿滿的幼兒教師！