心靈手巧，能說會(huì)道——二（4）班“我愛做手工”口語交際活動(dòng)

二（4）班

人有兩件寶， 雙手和大腦。 小手會(huì)手工， 大腦會(huì)思考。 動(dòng)手又動(dòng)腦， 一起來創(chuàng)造。 葉圣陶先生曾說過：“所謂語文，語是指口頭語言，文是指書面語言。可見，語文是口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。”進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練不僅可以讓孩子們多看，多聽，多想，多表達(dá)，還可以很好地鍛煉孩子們的膽量，增加孩子們的自信心。 為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富口語交際的教學(xué)形式，結(jié)合二年級(jí)語文教材第三單元教學(xué)內(nèi)容，我們二（4）班開展《口語交際：我愛做手工》活動(dòng)。課上，老師先對(duì)同學(xué)們進(jìn)行手工制作及口語交際指導(dǎo)。 　　兒童的聰明才智反映在他們的手指尖上，結(jié)合本次口語交際課程，讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官一起參與活動(dòng)。孩子們的每一幅手工制品都賦予創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特，手寫手繪，制作精美，使人眼前為之一亮，快讓我們一起欣賞一下孩子們天馬行空的創(chuàng)意作品吧! 語文課堂上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿滿地展示自己制作的手工。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們運(yùn)用“首先”“接著”“然后”“最后”等連接詞介紹自己制作手工的步驟。孩子們積極的分享著自己的手工制作過程，其他的孩子們也聽的津津有味。并大膽地向分享的同學(xué)提出問題和給予評(píng)價(jià)。 覃俊碩同學(xué)在介紹自己的手工作品 覃瀞冪同學(xué)在介紹自己的作品 歐穎奕同學(xué)在介紹自己的作品 梁文理同學(xué)在介紹自己的作品 本次“我愛做手工”口語交際活動(dòng)做到聽、說、做相結(jié)合，校內(nèi)與家庭活動(dòng)相結(jié)合，豐富多樣的形式，生動(dòng)快樂的口語交際課堂，既鍛煉了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，又提高了口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。孩子們從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，真正實(shí)現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)。