志合越山海 聚力共前行http://張陽 “國培計劃（2024）”麻陽縣骨干校園長 提升研修班研修總結(jié) ——基于“六維+三力+雙輪”模式的骨干校園長能力提升培訓(xùn) 2024年10月17日第二組 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">在教育不斷發(fā)展與變革的時代浪潮中，校園長作為學(xué)校的引領(lǐng)者，肩負(fù)著重大的責(zé)任與使命?！皣嘤媱潱?024 年）”麻陽縣校園長培訓(xùn)由湖南師范大學(xué)承辦，10月12日在長沙美年國際酒店如期開班，此次培訓(xùn)猶如一場及時雨，為各位校園長帶來新的理念、方法和思路。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">本次培訓(xùn)旨在提升校長們的領(lǐng)導(dǎo)能力、教育視野和管理水平，以更好地應(yīng)對新時代教育的挑戰(zhàn)。通過專家講座、案例分析、互動交流等多種形式，校長們積極參與，共同探討教育的未來發(fā)展方向。</b></p> Day 1聆聽智慧? 共享芬芳 <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">常思亮：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士，教育領(lǐng)與管理專業(yè)博士生導(dǎo)師，全國首屆教育碩士 優(yōu)秀教師。</p> <p class="ql-block">常思亮教授以《中小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施》為題， 聚焦學(xué)校發(fā)展規(guī)劃這一核心議題 ，從"制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的定義、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的構(gòu)成要素、 編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的具體步驟、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗與問題、學(xué)校特色建設(shè)"幾個方面全面展開，為基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了制定和實施學(xué)校發(fā) 展規(guī)劃的系統(tǒng)方法，提供了可操作的工具和技巧。為學(xué)員們帶來了一場精彩紛呈的專題講座。這場講座內(nèi)容豐富，深入淺出，給學(xué)員們留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block">水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。認(rèn)知在爭辯中提高，思想在交流中升華，靈感在對話中迸發(fā)。</p> <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">謝志釗，湖南師范大學(xué)法律事 務(wù) 辦 公 室 主 任 ， 湖 南 省 “ 國培”“省培”培訓(xùn)專家，湖南弘一律師事務(wù)所兼職執(zhí)業(yè)律師。從事民商法學(xué)教學(xué)、專注高校及中小學(xué)法律事務(wù)工作26年，承擔(dān)過數(shù)百場次中小學(xué)幼兒園校(園)長及管理干部培訓(xùn)，注重理論和實踐相結(jié)合，實務(wù)經(jīng)驗豐富。</p> <p class="ql-block">謝教授以幽默詼諧且深入淺出的語言藝術(shù)，為我們奉獻(xiàn)了一場既輕松又深刻的法律講座。講座從安全事故法律責(zé)任構(gòu)成、典型案例解析以及依法執(zhí)教與工作方向。在法律責(zé)任構(gòu)成方面，闡述了行為、后果、因果以及過錯，其中過錯包含三個標(biāo)準(zhǔn)，即一般注意義務(wù)、統(tǒng)一注意義務(wù)和高度注意義務(wù)。學(xué)校的法定職責(zé)從宏觀上可歸納為教育、教學(xué)、管理以及歸納總結(jié)。在案例分析環(huán)節(jié)，著重強調(diào)了現(xiàn)場應(yīng)急處置與法律責(zé)任解析。</p> <p class="ql-block">學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。每一位學(xué)員皆在以孜孜不倦的聆聽講座，專心致志的的認(rèn)真記筆記。</p> Day 2? 以德育德 以心育心 <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">梁朝陽，教育部中小學(xué)校長幼兒園園長培訓(xùn)專家工作組專家；教育部“國家控制設(shè)置專業(yè)”設(shè)置評審專家組專家，教育部中小學(xué)幼兒園教師和校園長“國家級培訓(xùn)項目”培訓(xùn)專家，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心兼職教授，教育部中小學(xué)校長幼兒園園長卓越領(lǐng)航培訓(xùn)工程項目培訓(xùn)專家，陜西省中小學(xué)幼兒園教師和校園長培訓(xùn)專家工作組副組長，陜西省“國培”和“省培”專家。</p> <p class="ql-block">梁朝陽教授以扎實的理論知識功底，暢校園長的專業(yè)自覺、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)化發(fā)展策略，兼談弘揚教育家精神與創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校治理體系基本路徑。在名詞解釋上為我們詮釋了什么是職業(yè)、什么是專業(yè)、什么是事業(yè)、什么是自覺等深層次的剖析分解。強調(diào)校園長要有專業(yè)自覺，要把理論和實踐結(jié)合起來，把感性和理性結(jié)合起來，貫徹落實終身學(xué)習(xí)的理念。強調(diào)校園長要解讀理論，強化理論學(xué)習(xí)，從自己、美、本性三個微報告上強調(diào)在教書育人之前，必須先弄清楚概念和本質(zhì)，從自發(fā)到自覺、從小我到大我的認(rèn)識升華。最后為我們解讀了國家關(guān)于校園長的十大專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，五大理念，六大職責(zé)。并解析了校園長專業(yè)發(fā)展的五大策略。</p> <p class="ql-block">熱烈掌聲充分證明了梁朝陽教授的講座的精彩紛呈，相信每位學(xué)員在梁朝陽教授的課堂感染下，能夠深刻感受到教育道路的漫長和遙遠(yuǎn)，同時也一定會以扎實的步伐和堅定的信念，不斷砥礪前行，奉獻(xiàn)終身。</p> <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">左夢飛， 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任，湖南大學(xué)教育科學(xué)院碩士生校外導(dǎo)師。一直從事教學(xué)教研工作，執(zhí)教的課多次獲省級、國家級一等獎，2020 年湖南省開學(xué)第一課“我們相信”廣受好評?！白甜B(yǎng)兒童德性發(fā)展和終身幸福的品德課程建設(shè)”獲第四屆湖南省基礎(chǔ)教育成果一等獎。近年來，重點參與新課程小學(xué)德育教材的研究與開發(fā)，參編教科版《道德與法治》教材，任副主編；參編澳門教材《品德與公民》。編著了《品德與社會(生活)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《直擊品德與社會(生活) 教學(xué)疑難》等。首批湖南省“國培計劃”專家?guī)斐蓡T， 先后被多家單位聘為培訓(xùn)專家、講師團(tuán)成員。</p> <p class="ql-block">左夢飛強調(diào)在新時代背景下，強化師德師風(fēng)建設(shè)對于立德樹人、促進(jìn)教育事業(yè)和國家長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。因此，必須全面提升教師思想政治素質(zhì)，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。教師是立教之本、興教之源，其素質(zhì)的高低直接影響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)工作，必須從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識其重要性和緊迫性。當(dāng)前，師德師風(fēng)建設(shè)面臨挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和不良社會風(fēng)氣對教師職業(yè)道德產(chǎn)生沖擊，師德失范時有發(fā)生。必須有針對性地加強建設(shè)，確保教師師德師風(fēng)的健康發(fā)展。左主任從規(guī)則立德、課堂育德、典型樹德、文化養(yǎng)德四個方面給予校園長們指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">新時代的師德師風(fēng)建設(shè)，不僅是教育內(nèi)部問題，更是關(guān)乎全社會人心教化的重大問題。通過四兩撥千斤的方式，借助教師群體的力量，將對整個社會風(fēng)氣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。唯有形成中國式師德師風(fēng)新生態(tài)，方能解決中國社會治理中的“人心”問題，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化教育強國貢獻(xiàn)力量。</p> Day? 3? 凝心聚力 抱團(tuán)成長 <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">周大戰(zhàn)，湖南永州人，特級教師，正高級教師，湖南省優(yōu)秀教師，華南師范大學(xué)教育碩士(教育管理方向一教師發(fā)展與管理專業(yè))專業(yè)學(xué)位兼職碩士生導(dǎo)師，湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教師教育聯(lián)盟學(xué)業(yè)導(dǎo)師?，F(xiàn)任長沙高新區(qū)東方紅小學(xué)校長?！伴L沙市中小學(xué)首席名校長”，“第四屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長”，“教育部卓越校長領(lǐng)航工程名校長周大戰(zhàn)工作室主持人”；中小學(xué)校長國家級國培專家，湖南省國培專家。</p> <p class="ql-block">高新區(qū)東方紅小學(xué)校長周大戰(zhàn)給學(xué)員們帶來了一堂精彩的講座《學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的路徑與方法》。周校長指出了團(tuán)隊建設(shè)在學(xué)校管理中的核心地位。他強調(diào)，一個高效、協(xié)作的團(tuán)隊是學(xué)校發(fā)展的基石，能夠顯著提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。周校長從黨組織領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊建設(shè)、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)以及學(xué)習(xí)者團(tuán)隊的建構(gòu)三個層面，詳細(xì)闡述了學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的具體路徑與方法。整場講座中，周校長旁征博引，結(jié)合豐富的案例和實踐經(jīng)驗，將抽象的理論知識變得生動易懂。他的分享不僅讓在座的校園長對學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)有了更為深刻的認(rèn)識，也為他們在實際工作中提供了寶貴的指導(dǎo)和借鑒。相信在周大戰(zhàn)校長的引領(lǐng)下，更多的學(xué)校將能夠探索出適合自身發(fā)展的團(tuán)隊建設(shè)之路，為培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才作出更大的力量。</p> <p class="ql-block">課堂中，校園長們以積極的態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)、全神貫注地聆聽著專家的講解，不時低頭記錄重點，或抬頭思索其中的深意。他們的眼神堅定而專注，透露出對教育事業(yè)的熱愛與追求。這種認(rèn)真聽課的態(tài)度，不僅體現(xiàn)了他們的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了他們對教育事業(yè)的敬重與承諾。</p> <p class="ql-block">聆聽了周校長的講座，我們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、實踐和完善。我們將把這周校長傳授的經(jīng)驗與方法應(yīng)用到實際工作去，努力提升我們學(xué)校的團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">胡雪瀅，長沙市青園教育集團(tuán)總校長，中共黨員，小學(xué)高級教師，1997年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，湖南省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃課題研究先進(jìn)個人、長沙市優(yōu)秀教育工作者、長沙市藝術(shù)教育先進(jìn)個人、天心區(qū)第二屆音樂學(xué)科帶頭人、天心區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。撰寫的教育教學(xué)論文在《未來教育家》、《湖南教育》、《中小學(xué)音樂教育》等雜志發(fā)表，教學(xué)論文多次獲省一等獎，賽課、指導(dǎo)節(jié)目均獲長沙市一等獎。主持編寫的《青園小學(xué)崗位工作指南》突出彰顯“以人為本”的管理理念，在區(qū)內(nèi)輻射到多所學(xué)校，在區(qū)教育局行動學(xué)習(xí)研究成果會上進(jìn)行經(jīng)驗交流，得到《湖南教育》雜志社李統(tǒng)興博士的高度稱贊并在《湖南教育》登文進(jìn)行推廣。她期望融合多元文化，用先進(jìn)的管理理念、科學(xué)的管理方法、對師生真誠的愛來帶動百年老校的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 胡雪瀅校長以《雙減背景下學(xué)校課程體系建設(shè)與實踐探索》進(jìn)行了專題講座。胡校長結(jié)合新課標(biāo)要求，從學(xué)校課程體系的基本組成切入，介紹了學(xué)校課程建設(shè)背景，深入解答了以生為本、立德樹人的新發(fā)展理念，進(jìn)一步說明提高課程建設(shè)能力的必要性。同時，她通過介紹學(xué)校光合課程這一建設(shè)理念，對“學(xué)校課程怎么做”這一問題進(jìn)行了詳細(xì)生動、深入淺出的闡釋。</p> <p class="ql-block">胡校長的講座為全面提高課程建設(shè)水平明確了努力方向和實現(xiàn)路徑。激勵著校園長們堅持為黨育人、為國育才，整合各方資源，激發(fā)學(xué)校課程建設(shè)活力，構(gòu)建以國家課程為主體、地方課程和校本課程為重要拓展和有益補充的基礎(chǔ)教育課程體系，實現(xiàn)課程全面育人、高質(zhì)量育人。</p> Day 4? 名校訪學(xué)? ?探尋密碼 <p class="ql-block">參觀長沙出岳麓區(qū)第二小學(xué)</p> <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">皮孟玲 岳麓區(qū)第二小學(xué)校長，湖南省特級教師，湖南省未來教育家培養(yǎng)對象。</p> <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">葉波，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，湖南師范大學(xué)教育學(xué)系主任。全國課程學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事，全國教學(xué)論專業(yè)委員會理事，主要研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革、中國課程思想史、課程基本理論。擔(dān)任過中學(xué)語文教師、教育局局長助理、鄉(xiāng)村中小學(xué)校長等。系湖南省青年骨干教師培養(yǎng)對象，湖南師范大學(xué)“世承人才”計劃人選。</p> <p class="ql-block">葉波教授由一所學(xué)校的質(zhì)量的密碼在哪引入主題，從質(zhì)量變革、學(xué)校課程的目標(biāo)定位詳細(xì)解讀課程體系的建構(gòu)。尤其是學(xué)校德育副校長要多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，是做教育，而不是做管理。學(xué)校應(yīng)多關(guān)注底部學(xué)生，學(xué)校課程要素及其配置關(guān)鍵是老師，課程體系優(yōu)化其實就是學(xué)校生活方式優(yōu)化。葉教授重點解析動力變革與學(xué)校課程體制變革。他認(rèn)為，課程體系優(yōu)化不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校必須勇于進(jìn)行課程體制變革，打破傳統(tǒng)的教育模式和管理機(jī)制，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以全面發(fā)展為目標(biāo)的課程體系。這要求學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展，通過課程體系的優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和成長機(jī)會。</p> <p class="ql-block">課堂上，校園長們聚精會神，專心致志。秉著一顆至誠的學(xué)習(xí)之心，不斷追求專業(yè)能力、理論知識的提升。相信每位校園長都能在本次講座中受益匪淺。青春當(dāng)懷凌云志，鮮衣怒馬奔新程。每一堂講座，都是一場充滿期待的開始；每一次培訓(xùn)，都是一場成長的修行；每一次啟程，都將完成自我的飛飛躍。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">在這個充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時代，我們相信，通過此次培訓(xùn)，校園長們將以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念，帶領(lǐng)學(xué)校走向新的輝煌。讓我們一同回顧這場知識與智慧的盛宴，共同見證麻陽校園長們的成長與進(jìn)步。</b></p> Day? ?5 百年名校? ?明德興華 <p class="ql-block">我們有幸踏入了歷史悠久、文化底蘊深厚的明德華興中學(xué)，親身感受了這所名校的獨特魅力和深厚的辦學(xué)智慧。在陳迪夫書記的精彩匯報講座中，我們不僅對明德中學(xué)的辦學(xué)理念和成就有了更深入的了解，還對其在文化傳承、院士培育、體育賽事等方面的輝煌成績深感敬佩。</p> <p class="ql-block">陳書記以“文化傳承”為主題，全面介紹了明德中學(xué)的五大文化符號。其中，“堅 苦真 誠”的校訓(xùn)深刻體現(xiàn)了明德學(xué)子追求卓越、永不言敗的精神風(fēng)貌；“湖湘氣韻半出明德”則彰顯了學(xué)校在湖南乃至全國教育界的獨特地位和深遠(yuǎn)影響。余秋雨先生題寫的“北有南開，南有明德”，更是將明德中學(xué)與南開中學(xué)相提并論，突顯了其辦學(xué)成就之卓越。</p> <p class="ql-block">明德中學(xué)推行“五精”運行模式，即精準(zhǔn)規(guī)劃、精心育人、精細(xì)管理、精致服務(wù)和精品呈現(xiàn)，這一模式為學(xué)校的全面發(fā)展提供了有力保障。在教師隊伍建設(shè)方面，明德中學(xué)的教師隊伍具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理和銳意進(jìn)取等四大特點，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅實保障。同時，學(xué)校注重培育“五有”新時代中學(xué)生，即有理想信念、有健康身心、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有行為習(xí)慣和內(nèi)涵品位，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在教師成長方面，學(xué)校通過搭臺子、遞梯子、給位子和扎根子等措施，為教師的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和舞臺。這些措施不僅激發(fā)了教師的工作熱情和創(chuàng)造力，也促進(jìn)了教師隊伍的整體素質(zhì)提升。</p> Day 6 專家點評? 結(jié)業(yè)典禮 <p class="ql-block">專家簡介</p><p class="ql-block">陳牛則 湖南師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，教育部中小學(xué)校長“國培計劃”專家?guī)鞂＜摇?lt;/p> <p class="ql-block">陳教授對富州中學(xué)、錦江中學(xué)、長河小學(xué)、代遠(yuǎn)學(xué)校、縣幼兒園、郭公坪小學(xué)、拖沖小學(xué)、舒家村學(xué)校、江口中學(xué)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)點評，重點強調(diào)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，格式要規(guī)范，內(nèi)容要精煉，體例要完整，觀點要提煉，表述要準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">提出四個要求：</p><p class="ql-block">1、扣政策，強理論。</p><p class="ql-block">2、承傳統(tǒng)，求創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">3、借經(jīng)驗，拓思路。</p><p class="ql-block">4、彰時代，顯精神。</p> <p class="ql-block">學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不僅僅是一個簡單的文本，更是一個復(fù)雜的過程，不僅僅體現(xiàn)學(xué)校愿景，更要體現(xiàn)愿景變?yōu)楝F(xiàn) 實的能力，不僅僅反映書記、校長的辦學(xué)思想，更是反映校內(nèi)外利益相關(guān)者的智慧結(jié)晶。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">奮斗的模樣最美麗、拼搏的人生最精彩?；仨诤蠋煼洞髮W(xué)研修時光，校園長們共學(xué)、同思，共研、同修，留下了美好深刻的記憶，愿校園長們返校后在實踐中充實自我，以篤行來豐盈青春，滿載著成長的力量，愿每位校園長都能乘著“國培計劃”的東風(fēng)，和孩子一起探索、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長，與孩子一起共情、同理、同向。在深耕教育的路上潛心修行，繼續(xù)探索，深耕不輟，勇毅前行！為麻陽教育的美好未來而努力奮斗！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">優(yōu)秀學(xué)員合影</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">優(yōu)秀班干部合影</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">志合越山海，聚力共前行。希望全體參訓(xùn)校園長在溫暖相聚后，再思成長之路，再探課程之意，以名師之引領(lǐng)，追光前行。</b></p> <p class="ql-block">圖片：田華 滕靜 劉梅 李益軍 陳抗 劉鋒 江波 龍輝 聶方學(xué)</p><p class="ql-block">編輯：張陽</p><p class="ql-block">審核：郭均</p> 學(xué)校校園教育課程專家校長建設(shè)講座發(fā)展課程體系