秋韻盈堂映師表，文光熠熠照杏壇——2024年樂東縣初中語文教師課堂教學評比紀實

魔法小瓔

秋風織錦，文韻飄香，在這豐盈的季節織就一場語文人的盛宴。我縣初中語文教師懷揣著對教學研討的熱忱，欣然赴約，見證這次語文教師課堂教學評比活動，共同探討語文教育新境界。 　　本次活動分筆試和課堂教學兩個環節進行。10月15日下午，筆試環節在縣研訓學校二樓會議室舉行，內容涵蓋2022年語文新課標和海南省中學語文教學常規、命題測試三大板塊，全面考查了教師的語文學科素養。10月16日，課堂教學評比在思源初級中學舉行。 　　樂東縣教研中心耿仁亮主任主持了本次活動。擔任評委的是：耿仁亮、裴莉琪、王浩瓔、吳海東、戴厚謙。 　　第一節，來自沖坡中學的王槐珍老師執教《秋天的懷念》。王老師的教學設計圍繞三個主要環節：一、設身處地，讀出感情；二、品讀賞析，披文入情；三、感同身受，抒寫親情。讀寫結合，循循善誘，在課堂落實上很好地達成了本課的學習目標。 　　第二節，來自思源初級中學的林昌源老師執教《行路難》。林老師所上的九年級復習課，側重于詩歌鑒賞答題技巧的點撥，指導方法高效使用，易于學生掌握，互動交流與小組展示充分體現了學生的主體地位，從課堂反饋中能看出學生學有所獲。 　　第三節，來自佛羅中學的陳全慶老師執教《沁園春·雪》。陳老師重視詩詞朗讀，帶領學生在反復誦讀中鑒賞詩詞內容，學習目標清晰明確，課堂互動氛圍良好，學練結合，形成了完整的學習閉環。 　　第四節，來自樂東中學的孫鴻芳老師執教《錢塘湖春行》。孫老師帶領學生完成三個學習任務：一、誦詩歌，覓行蹤；二、賞春景，描畫面；三、抓手法，悟情感。思路清晰，環環相扣，層層深入。課堂問題設計適切，符合學生認知。以學習任務完成情況評價表作結，使學生對自我學習情況有評估與反思。 　　第五節，來自華二黃中的夏地育老師執教《散步》。夏老師以品味散文語言來理解人物個性化的情感為目標，引導學生進行文本細讀，細品語言文字，感受作者的情感變化，善于啟發學生，并將課文朗讀貫穿整節課。 　　第六節，來自黃流中學的林師浪老師執教《詠雪》。林老師設置三個情境任務：一、誦讀感知，明文中大意；二、研讀賞析，品宴會雅言；三、賞景悅心，感生活雅趣。在鑒賞詠雪佳句時，老師引領學生品析鹽絮之別，追求更深層的審美體驗。 　　樂東研訓學校耿仁亮主任做賽后點評，耿主任總結了本次比賽的亮點：1.目標意識強，選手們都能精心設計學習目標，課程設計圍繞目標，落實目標；2.每位老師都展現了良好的個人素質，良好的語文功底，關注學生的課堂表現，眼中有學生，心中有學生；3.強化語言實踐是語文課標突出的觀點，教學活動中，選手們特別重視語言實踐活動，著眼培養學生語言實踐能力；4.注重了文本細讀，所有選手都能通過文本的詳細閱讀，逐字逐句地對關鍵詞、中心詞以及各種表現手法等進行細致、精確的分析，從而實現對文本意義準確、透徹的解讀；5.講究學法指導，注重講練結合和分層作業設計。同時，耿主任基于比賽暴露的問題也給出了教學建議：1.先有整體感知，再鑒賞段落語句；2.朗讀要有教師的指導，有層次、有示范、有評價；3.教師在課堂上要敢于放手，不可牽制太多，讓學生充分參與課堂學習。 　　比賽結果如下： 　　參賽教師們以自己獨特的方式詮釋了語文的博大精深，展現了教學的無限可能。他們的課堂，如同一幅幅精美的畫卷，既有傳統文化的厚重底蘊，又有現代教育的創新光芒，共同繪制出一幅幅絢麗多彩的教育風景。 圖片：裴莉琪文字：王浩瓔審核：耿仁亮