思維印象的美篇

墨鴻

“發現最閃亮的我” —探索自我，綻放我最閃亮的光彩??友誼小學心理健康周活動總結 　　金秋十月，在這充滿陽光與希望的季節里，我校成功舉辦了以“發現最閃亮的我”為主題的心理健康周活動。本次通過一系列精心設計的活動，讓學生看到在爸爸媽媽、朋友、同學和自己的眼中的自己，引導學生們深入內心，思考自己的興趣、優點、價值觀，使學生們深入探索自我，進行積極的自我反思，認識自己的獨特之處，認識到每個人都是獨一無二的，并擁有自己獨特的光芒，綻放出各自最閃亮的光彩。 活動一“我能大聲說出最閃亮的我” 　　為了增強學生的自信心，引導他們發現并珍視自己的獨特價值，我們精心策劃并實施了“我能大聲說出最閃亮的我”活動。一、二年級的全體同學通過每日家長對孩子的正面肯定、評價與鼓勵，幫助學生建立自信，發現自己的閃光點，相信自己的獨特價值，并大聲說出自己的閃光點最終的短視頻錄制環節，這一活動不僅加深了親子間的情感聯系，更在孩子們心中種下了自信與自我肯定的種子。 “和爸爸媽媽一起在視頻中大聲說出最閃亮的我”這樣的活動，是一個增進家庭情感、展現個人風采與自信心的絕佳機會。 1、活動開始前，我們通過班級微信群等方式，向家長們詳細介紹了活動的目的、意義及參與方式，鼓勵他們每天給予孩子正面的反饋和鼓勵。家長們積極響應，紛紛表示愿意成為孩子成長路上的堅實后盾。 　　2、在接下來的日子里，家長們每天都會抽出時間，用心觀察孩子的表現，發現他們的閃光點，并以正面的語言給予肯定和鼓勵。這些肯定不僅限于學業成績，更涵蓋了孩子的性格、興趣、努力程度等多個方面。孩子們在家長的鼓勵下，逐漸開始意識到自己的獨特之處，自信心也悄然增長。 3、隨著活動的深入，我們迎來了高潮部分——短視頻錄制。在這一環節，我們鼓勵孩子們站在鏡頭前，勇敢地大聲說出自己的閃光點。有的孩子提到了自己在某個領域的特長，有的則分享了自己克服困難的過程和感悟。每一個孩子的聲音都充滿了自信與自豪，他們的笑容是那么燦爛，仿佛整個世界都在為他們喝彩。 　　4、成果與收獲 自信心的顯著提升：通過本次活動，孩子們明顯變得更加自信了。他們不再輕易否定自己，而是開始積極尋找并肯定自己的價值。這種自信心的提升不僅體現在他們的言行舉止上，更滲透到了他們的學習和生活中。 　　親子關系的加深：家長們的積極參與和正面肯定讓孩子們感受到了家庭的溫暖和支持。這種積極的互動不僅加深了親子間的情感聯系，也讓孩子們更加珍惜與家人的相處時光。 自我認知的增強：活動促使孩子們更加深入地了解自己，認識到自己的優點和長處。這種自我認知的增強有助于他們更好地規劃未來，明確自己的發展方向。 　　我們將繼續探索更多形式多樣、富有成效的教育活動，為孩子們的成長搭建更加廣闊的舞臺。我們相信，在家長、學校和社會的共同努力下，每一個孩子都能成為最閃亮的自己！ 活動二“創意胸牌設計大比拼” 　　三、四年級全體同學為自己設計一個能夠介紹自己閃光點的胸牌（鼓勵全家齊動手）。通過動手實踐的方式，鼓勵全體同學挖掘并展示自己的獨特閃光點，同時促進家庭間的親子互動，讓愛與創意在家庭中流淌。 　　1、活動初期，我們通過美術課堂、班級微信群等多種渠道進行了廣泛的宣傳，激發了同學們濃厚的興趣與參與熱情。同時，特別強調了“全家齊動手”的理念，鼓勵同學們邀請家長一同參與設計，共同創造屬于家庭的獨特作品。 　　2、活動中，同學們紛紛開動腦筋，結合個人興趣、特長及夢想，設計出了各式各樣的胸牌。有的胸牌以卡通形象展現自己的幽默風趣；有的則以精美圖案和勵志標語彰顯自己的堅持與努力；還有的同學巧妙地融入了中華傳統文化元素，展現了深厚的文化底蘊。更難能可貴的是，許多家庭通過視頻通話或共同操作的方式，遠程合作完成了設計，體現了家庭間的默契與支持。 　　3、在制作過程中，我們見證了無數溫馨而美好的瞬間。有的家庭圍坐在一起，討論設計思路，共享創作樂趣；有的家長耐心指導孩子使用工具，傳授生活技能；還有的孩子則主動承擔起講解設計的重任，向家人展示自己的想法與創意。這些瞬間不僅加深了親子間的情感交流，也讓孩子們在動手實踐中學會了合作與分享。 　　4、經過緊張而有趣的制作階段后，我們迎來了激動人心的作品展示與評選環節。同學們滿懷期待地展示了自己的胸牌，并講述了背后的設計理念與故事。 　　5、本次“創意胸牌設計大比拼”活動不僅是一場視覺與創意的盛宴，更是一次心靈與情感的交流。它讓同學們在實踐中發現了自己的閃光點，學會了如何通過設計表達自己的思想與情感；同時，也促進了家庭間的溝通與互動，增進了親子關系。我們相信，這些寶貴的經歷與記憶將成為同學們成長道路上的一抹亮麗色彩。 　　我們將繼續秉承“寓教于樂、創新實踐”的教育理念，舉辦更多富有創意與意義的活動，為同學們提供更多的展示自我、鍛煉能力的平臺。我們相信，在全體師生的共同努力下，通過這次活動，學生可以有效地介紹和展示你的閃光點，并讓更多的人看見自己的閃光點，增加自信。 　　活動三“星光璀璨、尋找閃光點” ——促進團隊成員之間的了解和欣賞 　　在五、六年級我們開展了一場別開生面的“尋找閃光點”活動，此次活動不僅為我們提供了一個展示自我、發現他人的平臺，更在團隊中營造了一種積極向上、和諧共進的氛圍。 　　每位團隊成員都懷揣著期待和好奇的心情，積極參與到各個環節中。我們通過自我介紹、才藝展示、團隊合作等多種形式，深入挖掘和展現每個人的獨特魅力和閃光點。在這個過程中，我們不僅看到了團隊成員在專業技能上的卓越表現，更發現了他們在團隊合作、創新思維、人際交往等方面的出色能力。 　　老師們特別注重團隊成員之間的相互欣賞和肯定。每當有人展示自己的閃光點時，其他成員都會給予熱烈的掌聲和真誠的贊美。這種正面的反饋和鼓勵，讓每個人都感受到了團隊的溫暖和支持，也進一步增強了團隊的凝聚力和向心力。 　　通過本次我們深刻感受到了團隊成員之間的多樣性和互補性。每個人都有自己的長處和短處，但正是這些不同的閃光點和特長，構成了我們團隊的獨特魅力和核心競爭力。我們更加明白，只有相互了解、相互欣賞，才能更好地發揮團隊的整體優勢，共同創造更加輝煌的成績。 　　我們將繼續深化團隊成員之間的了解和欣賞，不斷挖掘和發揮每個人的潛力。同時，我們也將把此次活動的經驗和收獲應用到團隊工作中，加強團隊合作和溝通，共同推動團隊向更高目標邁進。我們相信，在大家的共同努力下，我們的團隊一定能夠星光璀璨，創造更加美好的未來！ 　　我們也將繼續關注學生的心理健康問題，不斷探索和創新心理健康教育的方式和方法。我們將繼續舉辦類似的心理健康活動，為學生們提供更多展示自我、認識自我的機會和平臺。同時，我們也將加強與家長的溝通和合作，共同為孩子們的健康成長保駕護航。我們相信，在全體師生的共同努力下，每一個孩子都能發現最閃亮的自己，綻放出屬于自己的光彩！