<p class="ql-block"> 秋風剛卷走未盡的暑氣，十月就伴著豐收的微笑走來。在這層林盡染，如詩如畫的月份里，我們迎來了大自然的盛宴，也迎來了工作室的盛宴。為貫徹《海口市瓊山區 2022-2024 年中小學幼兒園骨干教 師工作室期滿考核方案》(瓊山教研訓〔2024〕64 號)文件要求，2024年10月15日上午，在海口市瓊山府城中學舉行了“海口市瓊山區王玲初中語文骨干教師工作室成果匯報”活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 瓊山區骨干教師工作室考核專家組老師蒞臨會場聽取匯報，工作室全體成員全程參與活動，府城中學周常德副校長和部分老師觀摩此次活動。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 活動流程</b></p> <p class="ql-block">本次活動流程如下:</p><p class="ql-block">一、工作室主持人王玲老師進行優秀課例展示。</p><p class="ql-block">二、工作室主持人王玲老師進行工作成果匯報。</p><p class="ql-block">三、區級考核專家組審查資料。</p> 優秀課例展示 <p class="ql-block"> 工作室主持人王玲老師執教匯報展示課——《用描寫寫好科幻想象作文》</p> <p class="ql-block"> 一張美國科幻大片的圖片打開了同學們豐富奇特的想象和暢所欲言的表達，也開啟了今天的課堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王玲老師先出示了一張課堂評價表，從低階到高階的等級項目，細化內容，讓學生有目的地進行課堂學習和訓練。</p> <p class="ql-block"> 整堂課分三個大環節來進行：</p><p class="ql-block">活動一：了解描寫。</p><p class="ql-block"> 王老師帶領學生了解什么是描寫，描寫的作用，以及描寫的分類和角度。</p><p class="ql-block">活動二：復習方法</p><p class="ql-block"> 這個環節用2024年中考語文作文題目作為抓手，分析審題并學習描寫的方法。在學習的過程當中，王玲老師很巧妙的以文教文，通過課本中的經典片段，向經典要方法，學生在回顧經典中就自然地懂得了描寫的方法要“抓住特征，寫出特點”，要“適當的描寫、議論、抒情”，要“錘煉詞語、細節描寫、動作描寫、抒情”，要“聯想、想象、修辭、感官”等等。</p><p class="ql-block">活動三:運用方法修改習作。</p><p class="ql-block"> 學生們運用今天所學到的描寫的各種方法來修改自己的習作，進行優化打造。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課堂上，王玲老師很用心地把學生的習作和經典放在一起學習，學生每從經典當中獲得一個描寫的方法，就會在自己的習作里去實踐，找出自己習作與經典的差距，并且試著去優化。學生總能被王老師調動起來，各抒己見，暢所欲言，課堂氛圍極好！</p> 成果匯報 <p class="ql-block"> 工作室主持人王玲老師對工作室三年來的活動進行梳理，提煉工作室專業研修成果與幫扶成果，向我們展示了工作室理念和所取得的喜人成果。</p> <p class="ql-block"> 王玲老師主要從三方面進行了總結匯報：</p><p class="ql-block">一、工作室理念</p><p class="ql-block">二、工作室成果</p><p class="ql-block">三、工作室反思</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 工作室的理念</span></p> <p class="ql-block"> 美食一口一口品嘗，美文一點一點欣賞。“品語文”品讀的是語文，品味的是生命，品悟的是自我，從而打造品質的課堂。</p><p class="ql-block"> 工作室的研修主題是基于核心素養下的初中語文文體寫作建模的實踐研究。以校本研修為主線，以課題研究為搭建平臺，交流展示，網絡研討等等，通過“三讀”“三體”“三悟”“三力”“三性”“三度”“三意”，以達成工作室的培訓箴言：實學、實研、實提升， 最終實現“品語文”的價值追求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 工作室專業培養的目標“以人為本，以終為始”，通過教師個人的成長，促進整個教師團隊的成長，最終促成學生的成長，實現工作室目標 打造一支隊伍，輻射一個區域，物化一批成果。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 工作室成果</b></p> <p class="ql-block">我們的團隊成員</p> <p class="ql-block"> 工作室開展了豐富多彩的主題活動；“送教下鄉”幫扶兄弟學校；邀請省級領銜專家開展講座，專業引領；邀請瓊山區教研員做講座，指導成長。</p><p class="ql-block"> 兩年間我們開展了15次的活動，送教下鄉6次，工作室成員承擔公開課13人次，省級專家講座4次，教研員講座4次，工作室講座多達37次，參與人數多達770人；除此工作室成員提交每次活動的研修心得多達230篇，公眾發公眾號發文80人次等等，一串串的數字記錄了工作室的累累碩果。</p> <p class="ql-block"> 有溫度的工作室，既有數字化的碩果，更有溫軟而有力量的內在成長。這兩年兩年間每一次工作室的活動，就是一場專業的指導，就是一次有收獲的學習，一個有質量的提升，一場輕松愉快的語文盛宴。</p> <p class="ql-block"> 工作室的研修即將落幕，老師們滿載而歸，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 反思過去</b></p> <p class="ql-block"> 經驗是智慧的源泉，反思是成長的階梯。每一次的回望過去，才能更好的仰頭前行。不斷地汲取經驗，方能以更穩重的姿態迎接未來。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 展望未來</b></p> <p class="ql-block"> 憶往昔崢嶸歲月，望前程錦繡河山。展望未來，我們眼中有方向，腳下有力量！</p> 評審團審查資料 <p class="ql-block"> 評審團專家組對工作室成員提交的材料進行詳細地查閱，考核結果另行公布。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員老師和府城中學周常德副校長及部分老師</p> <p class="ql-block"> 本期初中語文骨干教師工作室期滿考核圓滿落下帷幕，但我們依然會不忘使命，堅守初心，木鐸金聲傳遠道,滋蘭樹蕙而修能。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：梁玉琴</p><p class="ql-block">審核：王玲</p>
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