“區”動童心“域”見美好——豐縣機關二幼金娃娃分園班級區域環境觀摩研討活動

豐縣金娃娃幼兒園

環境，是一種氛圍。?環境，是一種智慧。?環境，是一種隱性課程。?環境，更是師幼的情感鏈接。?每一個空間，?每一寸土地，??每一處角落，?被我們賦予了共同的情感價值。 　　為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，深入踐行《幼兒園保育教育質量評估指南》，促進幼兒與環境的真實互動，并提升教師的環境創設能力。2024年10月16日，豐縣機關二幼金娃娃分園開展了區域環境創設觀摩研討活動。 看見兒童 ?對話環境 　　本次活動以“走現場、聽講解、聚討論”的形式展開，各班級教師結合幼兒興趣和需要，對環境創設思路、主題下課程痕跡的有意義展示、區域特色、材料投放思考等方面進行了詳細解說。 　　通過老師介紹講解，展開學習討論，探尋和挖掘“環境創設”的意義與教育價值。 追隨兒童 ? “域”見美好 　　在《指南》精神引領下，各班教師利用有限的空間，教師根據幼兒發展需求不斷變化環境，挖掘環境隱含的教育價值，引導幼兒循序漸進，為孩子們創設了靈活多變的活動區域。 　　各區域提供層次性與多樣性的游戲材料，滿足不同幼兒發展需要，使區域活動更加豐富多彩，體現主題教育目標。 　　孩子們在區域活動中自主游戲，從中獲得了多種有益經驗。 秋色滿角 ?自然之趣 　　各班教師根據幼兒年齡特點，提供生長變化快、易于幼兒觀察的動植物，便于幼兒在親身體驗、實際操作、直接感知中激發探究的興趣，體現了以幼兒為主體的理念，為幼兒營造了一種靈動溫馨、童真童趣的自然氛圍。 一點一滴皆用心，?一角一落皆教育。?老師以初心勾勒，?用匠心施彩，?努力為幼兒創設“會說話”的環境，?讓每一個角落能育人，?我們期待著，也努力踐行著......