跟崗研修賦能觀摩研思提升 ——赤峰市名校長初中班跟崗研學活動（二）

涓涓細流

為落實新課程、新課標、新教材的學校行動，全面促進赤峰市初中階段名校長治校能力提升，汲取先進地區教育經驗，助力我市初中教育高質量發展。10月13日—10月18日，赤峰市20名初中校長在市教育局的組織下走進青島和濰坊，開啟了為期五天的跟崗研修之旅。跟崗第二天，我們走進了青島培文實驗學校和濰坊市坊子區尚文初級中學。 　　培文學校以“培育文化，生生不息”為辦學宗旨，以“用大學精神引領基礎教育”為核心理念，肩負“弘揚北大精神、建設理想學校”“讓培文的孩子在家門口享受北京品質教育”的使命。學校始建于2022年，目前小學部有39個班級，初中部9個班級，學生2200人。 走進課堂探“對分” 　　在張建英校長的帶領下，我們走進了培文學校的課堂，首先觀摩了劉琳老師的數學課《代數式》。課堂上教師依據“對分課堂備課單”引領學生學習，學生以“對分課堂任務單”為抓手完成學習任務。課堂上教師明確探究任務、學生獨學內化、小組交流討論、總結學習成果，每一環節都給學生充足的獨學時間和交流討論時間，在教師的引領下學生輕松完成學習任務。 　　第二節觀摩了張芳老師的語文課《橋》，張老師從小說的三要素引入，引領學生探究環境描寫的作用。課堂教學中以具體的環境描寫句為切入點，將環境描寫的七個作用進行歸類，引領學生按“方法回顧”“明確任務”“獨學內化”“合作交流”“自主匯報”的流程展示了“雙分”課堂的教學形式。 　　通過課堂觀摩和兩位教師的反思以及張校長的點評，我們體會到通過實施雙分教學，教師可以更好地滿足不同學生的學習需求，提高整體教學質量。這種教學模式能夠確保90%以上的學生在一定條件下完成學習任務，從而達到大面積提高教學質量的目的。 專家分享筑“偉大” 　　張建英校長從“我是誰”“我要到哪里去”“我在哪里”幾個自問開啟她的分享，向我們明確了校長的專業標準，培文學校的辦學目標，學校的發展現狀，學校的發展愿景。一所學生喜歡向往、教師幸福自豪、家長信任贊譽、社會滿意尊敬的偉大理想學校已屹立在黃海之濱，也必將響譽齊魯大地！ 　　每個孩子生而不同，教育的本質就是幫助孩子成為更好的自己。在這里，學生可以遇見各種可能。未來，由孩子自己主張。積跬步，以致千里；納百川，而成江海。 　　結束了上午在培文學校的參訪，學員們就馬不停蹄的乘坐高鐵到達濰坊，下午兩點半準時到達濰坊市坊子區尚文初級中學。 機制引領促提升 　　經過簡單的校園參訪，尚文中學杜增東校長、武雪芹副校長在會議室介紹了尚文教育集團的治理機制。首先杜增東校長介紹尚文教育集團“兩區三段一體管理條塊融合以塊為主校區主責項目引領共享共成管評分開”的行政運行機制，武雪芹副校長匯報集團“構建新教學組織結構，拓展教學組織空間；優化新教學育人載體，豐富教與學的內容；完善新教學標準制度，規范教與學的行為；創建新育人共學范式，實現教學相長；”學術育人機制。學校自2014年就建立學校發展綱要，一張藍圖繪到底，歷經三個發展階段，學校逐漸做大做強，發展為如今兩校三區的教育集團。集團以質量立校，每個年級的質量監測成績都遙遙領先的位居坊子區首位。精益求精的學校管理、理念先進的育人體系、細致入微的教育故事都給每一位參訓學員留下了深刻印象。 　　尚文教育集團精耕細作培育了一支理念先進、業務精湛、愛生如子的教師隊伍，陳洪亮老師就是這支隊伍的杰出代表，陳洪亮老師作為一個僅有四年教齡年輕教師就被坊子區教研中心聘為兼職教研員，加入濰坊市教育學會，自是走出了一條教師專業發展的可學之路。陳老師以《青年教師成長路徑》為題匯報了自己的成長之路，他心懷“一切為了學生成長”的敬業心，四年來“用科研的思維做教育”，緊緊抓住“新教師的立身之本——改進課堂”，經歷“引領——方法——驅動——歷練——反思”的成長路徑，迅速成為地區名師。參訓學員們一致表示陳洪亮老師的經歷為赤峰初中學校的青年教師培訓提供了鮮活案例，極具參考價值。 　　第二天的跟崗研修，奔波200多公里，輾轉兩個城市，進入兩所初中，研修內容充實生動，校長報告高屋建瓴，提供課堂學習范例，既有思想的引領，又有實踐的模版，讓20名校長應接不暇，收獲滿滿。 　　各位跟崗研修的校長下定決心回到學校把所學內容應用到教育教學實踐之中去，讓赤峰市到初級中等教育越來越好。 文字：張勝利 隋文波編輯：陳亞利圖片：李猛審核：婁文浩 王慧娜 李猛