秋日磨匠心，共研賦新能——懷遠縣小學語文一年級統編新教材漢語拼音主題教研活動

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為了全面落實新課標精神，扎實推進義務教育國家課程新修訂教材的使用，確保小學語文教師準確把握教材修訂思路、編排特點和教學建議，加深對一年級拼音教學的認識，懷遠縣教師發展中心于2024年10月15日上午，在第二實驗小學報告廳如期開展了懷遠縣一年級新教材主題教研活動，各學區小語同仁齊聚一堂。 　　在課例展示環節，第一節課由懷遠縣新城實驗學校張子悅老師為二實小一年級（4）班學生帶來了《j q x》這節示范課。本堂課以學生的鄉村生活為基礎以玩項目為載體，以拼音列車乘坐任務為導向，整合情境實踐工具，突出拼音認讀運用的核心目標。張老師先以教材中的人物“吉祥”為引，和大家交朋友后拿著車票坐上火車，在火車上以兒歌的形式復習會讀了才能獲得邀請卡。于是到達目的地，鄉下人家在這一站點盡情玩游。最后這一站的玩游結束，重新登上火車照應開頭，以兒歌的形式結課，這樣整個情境富有其邏輯性。 　　本堂課圍繞玩游鄉下人家這一主題情境，創建了三大實踐活動:一、鄉下人家真熱鬧，認識jqx;二、鄉下人家真好玩，玩轉jqx；三、開心入住真幸福，書寫jqx。其中在第二大實踐活動中分別設計了魔法氣球變一變、送信挑戰賽一賽、鄉下風景秀一秀、升級游戲玩一玩四個實踐小活動，引導學生沉浸其中。 　　針對一年級學生的年齡特點及認知水平，結合漢語拼音教學的規律，張老師力求為學生創造一個和諧、輕松、愉悅的教學氛圍，教學設計體現了科學性和趣味性。 　　在這節課的教學中，張老師緊貼新課標理念，課堂中創設教學情境，充分利用情境圖，把學習內容有效地整合起來，既有利于學習拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強了孩子們的學習興趣和學好拼音的信心。 　　在用眼看、張口說、用耳聽、用心想多種感官中，學生熟練拼讀熟記拼音形狀，掌握拼讀方法，連接生活實際。在學中玩、玩中學，最終實現拼音認讀與運用的目標。 　　第二節課是第二實驗小學丁靜如老師帶來的《y w》，丁老師在設計這節課時，能夠根據學生認知特點從認識字母y、w到識記y、w,再到學習整體認讀音節，做到層次分明，條理清晰,很容易捕捉到學習的重點。 　　在教學中,丁老師還創設了豐富多彩的教學情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌故事等結合起來，真正落實《課程標準》提出的“漢語拼音教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主”，把學生帶入一個“有聲有色"的拼音樂園中去學習。 　　懷遠縣第二實驗小學楊娟校長在評課中提出，漢語拼音教學是小學生初學語文的重要學習內容，肯定了張老師的教學趣味性、丁老師的扎實性。同時針對這兩節課提出了高效開展拼音教學的幾點建議：1.情境教學與教學應相吻合，用好情境圖；2.游戲穿插，增加學習趣味性；3.教學評合一，及時反饋。最后再次指出拼音學習的重要性，希望小語老師們去思考，去創新，讓漢語拼音成為快樂的音符。 　　活動的第三環節由懷遠縣小學語文教研員徐請主任帶來漢語拼音教學專題講座。徐主任首先對此次活動的必要性給予了充分肯定，接著對新教材的使用做出了幾點重要指示，系統分析了教材修訂的原因、原則及特點，從基礎概念逐步深入到復雜內容。并以一年級新教材為例，從教育專家的理論視角到一線教師的實踐經驗，詳細闡述了教材的變化。從識字寫字、漢語拼音、閱讀教學、語文園地及整本書閱讀等方面為教師們提供了實踐建議。徐主任的發言，對在座每一位老師都具有重要的指導意義。 　　活動的最后，由二實小張麗娜校長對該活動做出總結，并對我縣小學語文教師們予以肯定，相信我縣語文老師一定會立足課標，研讀教材，積極實踐，用好新修訂的語文教科書！ 　　金秋，是成熟的季節，也是播種的季節。正如我們面對的一年級新教材，它滿載著教育的智慧與希望，等待著我們去發掘其中的寶藏，去播撒知識的種子。相信通過我們的深入探討，能夠像金秋的陽光一樣，照亮孩子們求知的道路，為他們開啟一扇扇充滿驚喜和奇妙的知識之門。