讓花成花，讓樹成樹——校園融合文化建設的有效途徑

文慧

為深入貫徹落實黨的二十大“強化特殊教育普惠發展”的精神，落實《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門“十四五”特殊教育發展提升行動計劃的通知》（國辦發〔2021〕60號）文件的要求，為特殊兒童接受公平和更有質量的教育提供支持，結合教育實踐，深刻理解融合教育的內涵，在專家引領下，在實踐中深刻理解融合教育內涵，意識到融合教育的重要性和必要性。2024年10月15日，在新鄉開展了“國培計劃（2024）”緊缺薄弱學科融合教育專題培訓。 15日下午，鄭州市管城回族區第二實驗小學校長李改玲為大家帶來“融合文化建設的有效途徑”的專題講座。 　　李校長帶領學員們理解什么是融合教育、什么是校園融合文化，以及管城區第二實驗小學在踐行融合教育時的心路歷程以及有效途徑，樹立先進的融合教育理念，如教育機會均等、無差別對待、無條件接納、包容理解、多元化發展等融合教育理念。同時還應該具備正確的兒童觀、教育觀、教師觀、教育目的觀等，具有同理心。 　　李改玲校長引領大家達成融合教育共識：即融合教育是面向所有人的優質教育，而不僅僅是面向某些人的教育。真正的融合教育關鍵是從心出發，堅定信念。她提到實驗二小做融合教育必須要牢記的使命：維護生命的尊嚴。也極大的感動了各位學員考試。 　　通過李改玲校長的分享和引領，學員教師更深入的理解了融合教育理念，明確了未來的融合教育不僅僅要關注特殊兒童，也要關注有特殊需要的兒童。“融合有愛靜待花開，讓花成花，讓愛樹成樹”——在今后的教學中，希望學員教師用更科學的教學方法，更嚴謹的教學態度，關愛每一個學生的教育理念，讓每一位兒童的生命都綻放出屬于他們自己的光彩！