“一日生活伴我成長 ” ---起點幼兒園一日生活流程

起點幼教

生活即教育，教育即生活。幼兒在園的每一個活動、每一個環節都蘊含著教育的契機，老師和幼兒互動的每一個瞬間，都在傳遞教育理念、培養良好的習慣。快來看看我們入園后的一日流程吧！ 入園、晨檢 “晨檢”是幼兒園一日活動的開始，是保證幼兒健康的重要途徑。 ? 每天早晨，幼兒自行入園，晨檢老師對小朋友進行“一摸二看三問四查”：?一摸：摸額頭是否有發熱。?二看：看氣色和精神狀態。?三問：問在家情況。?四查：檢查幼兒手指甲、個人衛生情況及有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理，教師在班級門口接待幼兒，進行二次測溫、口腔及手部檢查，沒有異常后方可進入教室。 早餐（餐前準備、就餐） 　　幼兒園的盥洗活動是幼兒在園一日生活的重要環節，主要包括如廁、洗手、喝水等活動。養成良好的喝水、盥洗習慣，能夠保障幼兒身體健康發展。 營養的早餐，可以滿足幼兒一上午的生活狀態，讓幼兒精力更加充沛。 集體活動 　　晨談可以增進師幼之間的互動，融洽師幼之間的情感，更好地促進幼兒游戲活動的開展。幼兒園的集體活動是幼兒教學活動中至關重要的一部分，是幼兒獲取知識、培養價值情感的主要過程，在老師的引導陪伴下，參加五大領域教育活動（健康領域、科學領域、語言領域、社會領域、藝術領域）以及各種課程，寓教于樂，健康發展。 戶外活動 小朋友們就開始自主游戲啦！游戲是孩子探索世界的方式，我們可以提供更為豐富多樣的“工具”給他們，將游戲帶入這樣的探索行動中給予適當的引導，孩子們就能在這樣的環境和機會中收獲他們的經 午餐 　　老師在幼兒用餐前與幼兒進行故事分享、安全教育等活動。進餐前介紹飯菜的營養，激發幼兒的進餐欲望。同時，向他們講述餐桌禮儀，通過獨立進餐和餐后整理，培養幼兒形成“自己的事情自己做的好習慣”，讓幼兒體會并獲得成長的滿足。進餐時，老師會觀察幼兒的食欲、進餐量，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜，糾正偏食、挑食行為。 睡前活動 飯后散步時間，老師帶著幼兒散步，保育老師清潔整理教室，餐后散散步，腸胃動一動，午睡更安心哦！ 午休 散步后，組織幼兒如廁，做好午檢檢查并測溫，幼兒在老師的陪伴下進入夢鄉，幼兒入睡后，教師會檢查孩子的睡姿是否舒適且正確，時刻關注著每一位幼兒。 午間整理（午點） 　　午睡起來后，幼兒自主穿好鞋子，老師對幼兒進行逐一的檢查，女生梳頭發，其他幼兒有序的進行喝水、吃間點、如廁等活動。 區域活動 　　“游戲是孩子的第二生命”也是幼兒學習的主要方式。各班結合班級實際情況以及幼兒興趣需要開展各類游戲活動，在此時間段老師會適度“放手”在保證安全的前提下孩子們可以自主探索各種玩具和材料的玩法如角色游戲、科學游戲、建構游戲等。幼兒在自由、自主、創造、愉悅的氛圍中不斷獲得新經驗的增長。 班級區域活動包含建構區、角色區、生活區、操作區、科學區、閱讀區、美術區、語言區等。如圖書角、沙水區......老師根據不同領域目標和孩子發展水平有目的有計劃地創設區域活動，提供豐富多元的材料。讓孩子在寬松愉悅的環境中按照自己的意愿，自主地選擇區域，主動地進行操作、探索、分享和交流。 午點 餐前：班級教師引導幼兒洗手、準備餐具、食物播報、講故事等飯前活動。進餐：引導幼兒正確使用餐具、一手扶碗一手拿勺，不敲碗勺不挑食、不撒飯菜、安靜、文明進餐。餐后：餐后漱口、如廁，離園前準備工作。教師合理分工，為孩子講述飯菜的營養，學習正確進餐的方法。培養孩子良好的進餐習慣。來回巡視幼兒進餐情況，查看有無異常。 離園準備、離園 　　“離園”是幼兒園一日生活中最后一個環節，老師帶領幼兒回顧幼兒園的一日生活，整理衣服、物品，培養幼兒生活自理能力。有序組織幼兒來到幼兒園門口排好隊，和老師一起等待著爸爸媽媽，爺爺奶奶的到來。親愛的老師和可愛的小伙伴們，明天見！ 幼兒園一日的生活是幼兒參與和體驗的過程，幼兒與同伴共同生活、交往探索，一日生活的每一個環節都隱藏著教育價值，他們在“玩中學”、“學中玩”。愿孩子們在起點幼兒園快樂學習，健康成長！