第20篇、詩聯巧布局《空間擴展》（27）

蔡寶瑤

有人說，一首詩就是一幅畫，這種說法也不無道理。既然是一幅畫，畫面就應有立體感，即有高低遠近之景。這就要在詩詞創作時，積極創意，擴展空間。下面我先以幾首古詩為例進行講解。 空間的拓展，首先突顯一個細部，然后慢慢放大，最后形成一個整體，一個全局。? 詩聯空間擴展是指在詩歌創作中通過巧妙安排和描繪空間，使詩歌的意境更加深遠、畫面更加豐富，從而增強詩歌的表現力和感染力。? 這種手法通過空間的跳躍轉換、遠近配置、動靜結合等方式，讓詩歌的空間感更加立體和生動。 例1、杜甫《旅夜抒懷》五律的首聯和頷聯細草微風岸，桅檣獨夜舟。——近處——星垂原野闊，月涌大江流。——遠處—— “細草微風岸，桅檣獨夜舟”寫近景，“星垂原野闊，月涌大江流”寫遠景。這四句由岸邊的小草到水中的孤舟，再由細草所在的江岸拓展到整個原野，江中的孤舟拓展到整個大江。通過空間的逐步擴大，詩人漂泊江湘的孤獨和傷感被反襯得更加突出。用景物遠近的布置來顯示空間的深度 例2、【楓橋夜泊】張繼月落烏啼霜滿天，（遠處）江楓漁火對愁眠，（近處）姑蘇城外寒山寺，（遠處）夜半鐘聲到客船。（近處） “月落烏啼霜滿天”一句取的是天邊的遠景，“江楓漁火對愁眠” 一句取的是船側的近景。一句寫天，一句寫水，這濛濛的水天夜景已將上下遠近空廓的空間構成。 三四句遠近景物的配置，遠處有姑蘇城外寒山寺，近處有夜泊的客船，這些或遠或近的景物，表現出四面八方或晦或明相互配置的輪廓；又仗著鐘聲，使空間有了明確的深度。反過來說，正是空間有了深度，所以夜半的鐘聲聽來也有了特殊的味道。 例3、陸龜蒙《王先輩草堂》松徑隈云到靜堂，（路徑景）杏花臨澗水流香。（水旁景）身從亂后全家隱，日較人間一倍長。 詩人筆下的這位前輩是位隱士，詩人夸羨其隱居環境的清幽：靜謐的堂前是條白云相偎的松徑，堂旁的山澗開滿杏花，使流水也帶著芬芳。 起句著重描陸上之景，承句著重吟水旁之韻，空間就擴展了。 例4、陸游《楚城》江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只有灘聲似舊時。 首聯寫空間，一個是江上的荒城，一個是隔江的屈原祠，已有距離。尾聯寫的時間，特別寫了灘聲依舊，灘聲源于水上，這樣就把空間擴展了。 例5、【柳州二月榕葉落盡偶題】柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。山城過雨百花盡，（山城）榕葉滿庭鶯亂啼。（庭院） 三四句，全部寫景。轉句寫山城，合句寫庭院。 “山城過雨百花盡”，此句所描寫的空間很大，山城、百花等字面仍然覺得很空泛，意象不是很鮮明。到“榕葉滿庭鶯亂啼”一句，實寫出作者眼前的實在景物，一個只有庭院大小的空間，積滿榕葉，鶯聲亂啼，空間縮小了，景物也有了過濾性的選擇，以榕葉關合著詩題。以鶯亂啼的亂字，道出情思凄凄、春意轉迷的原因。所以，末句是壓縮著許多意思暗示在景物里。這就是在空間取景時，選取眼前的景物時要對眼前景物進行簡化，選取一兩件景物，細致的去配置、描寫，感人的魅力所在。空間大小的比襯 例6、杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，（近景/高臺仰視）渚清沙白鳥飛回。（近景/高臺俯視）無邊落木蕭蕭下，（遠景/由近及遠）不盡長江滾滾來。（遠景/由遠及近）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 詩人首先刻意營造一個闊大的背景，以此來反襯自己的渺小和孤獨，更突顯一生潦倒、漂泊無依的孤獨感，讀者也更能體悟到詩人所慨嘆的“百年多病獨登臺”的“獨”字。這種漂泊異鄉、孤獨無依的人生感受通過空間大小的比襯表現得十分真切感人！ 例7、《寄和州劉使君》張籍曉來江氣連城白，（江氣）雨后山光滿郭青。（山光）出句寫江氣，對句寫山光。空間有了擴展。 例8、如2012山東高考卷：晁補之的《吳松道中二首（其二）》曉路雨蕭蕭，（空中飄雨）江鄉葉正飄。（樹上落葉）天寒雁聲急，（天上飛雁）歲晚客程遙。（客路之遙）鳥避征帆卻，（低空卻鳥）魚驚蕩槳跳。（水中驚魚）孤舟宿何許？（水上孤舟）霜月系楓橋。（岸邊楓橋） 詩人選取曉路、細雨、落葉、寒天、鳴雁、怯鳥、驚魚、孤舟、霜月、楓橋等意象，視聽結合，動靜相生，所有意象都籠罩在凄冷壓抑的氛圍中，涵蓋了天下所有客子的心酸苦楚。詩句各空間的擴展寫意十分到位，視為空間擴展的佳作。 例9、2014四川高考卷：趙執信《秋暮吟望》七律中二聯。寒山常帶斜陽色，（地上、遠處）新月偏明落葉時。（天上、地下、近處）煙水極天鴻有影，（水上、天空、高處）霜風卷地菊無姿。（陸上、低處、近處）陸上—水上—天上，遠近—高低相結合。 例10、王維《使至塞上》五律中二聯。征蓬出漢塞，（地面出塞）歸雁入胡天。（天空飛鴻）大漠孤煙直，（沙漠孤煙）長河落日圓。（黃河落日） 空間擴展，意象橫生。詩情畫意，盡展眼前。 譯文：千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。 　　在詩歌中，空間擴展可以通過多種方式實現。例如，通過遠近景物的配置來顯現空間的深度，利用動態景物的內外移動來形成立體感。詩人可以通過描寫不同方向的改變來展現多層次的空間，如遠近景物的對比、動靜結合的描寫等。這些手法可以使詩歌的空間感更加豐富，增強讀者的閱讀體驗?。 現代詩舉例1、律詩的中二聯：?例1、杜金林《歸鴻》七律中二聯。洗滌靈魂游凈水，（魂游凈水）追求理想起平沙。（起步平沙）踏開碧浪千江月，（踏千江月）掠過云空萬朵霞。（掠萬朵霞）空間擴展，意象橫生。 例2、易玉華《岳陽樓洞庭夜景有題》七律中二聯。樓前夜市喧如晝，（近處）島外星河燦似金。（遠處）幾片閑云浮影去，（空中）千秋勝跡聽濤吟。（水上） 例3、徽哥《詠槐花》七律中二聯。云錦熙熙添秀色，（天空云綿）粉團簇簇捧嘉珍。（樹上粉團）才尋燕子連雙影，（空中燕子）又采槐花第一輪。（地上槐花） 例4、易玉華的《春風》七律中二聯。半篙水漲江南綠，（陸地—低處）十里香浮陌上天。（上空—高處）才把荷塘吹皺臉，（荷塘—水面）便驚柳浪起和弦。（柳浪—岸上） 例5、毛德慧《春》七律的首聯和頷聯。漫天雨潤物方醒，（漫天雨潤）陌野鶯聲漸可聽。（陌野鶯聲）碧水一池清到眼，（碧水池塘）新芽幾點小如萍。（陸地新芽） 例6、杜金林的七律《夏至》前二聯霞云起舞染花茵，（空中）清露沾衣可洗塵。（地上）田野芬芳飄嫵媚，（田野）陽光熱烈灑平均。（空中） 例7、杜金林的《初夏印象》中二聯燕筑香巢求凈土，（室內）蝶尋花影舞芳城。（野外）溫涼雨露洇田地，（地里）燦爛陽光惠眾生。（高空） 例8、易玉華的《夏夜》中二聯天隨江水闊，（水上）風動柳條輕。（岸上）憩石聽蛙語，（戶外）啟門驚犬聲。（屋前） 2、現代絕詩舉例：?例1、楊天鵬的七絕《野渡》濯洗青峰碧水回，（青峰碧水—高處、低處）綠遮渡口覆蒼苔。（渡口蒼苔—渡口、地面）遙呼鶯囀濃陰處，（鶯囀濃陰出—林中）一葉山歌撐出來。（歌從水上來—水上） 例2、云深不知處的七絕《登高》疊疊青山撲面迎，（遠處）藤蘿石徑結同行。（近處）峰巔踩得白云軟，（高處、近處）滾滾長江天際橫。（低處、遠處） 例3、徐淙泉的七絕《深秋》楓紅水碧野菊香，（地面）雁遠天高山影長。（高空）我立秋邊著意看，（近處）丹青落款是夕陽。（遠處） 例4、陳淼淼的七絕《春日游園聞曲聲》一湖水碧斜明鏡，（水碧、水上）幾樹花紅正補妝。（花紅、陸上）亭上不知誰撫曲？（亭中—小范圍）滿園春色入宮商。（滿園—大范圍） 例5、程桂彬的七絕《山居秋望》雁剪晴云碧宇開，（空中雁與云）千堆楓火畫中裁。（地面、遠處）金風頻掃階前葉，（地面、近處）唯恐秋心疊起來。（疊字點眼） 3、現代律詩的頷聯或頸聯（指的一聯之中）?例1、韓曉光的《夢回故鄉》七律頷聯。月隱牛犁量北斗，（天上）詩敲蛙鼓過南橋。（地上） 例2、毛德慧《春日垂釣》七律頷聯。含黛青山出云表，（青山、高處）抽絲細柳立河濱。（河濱、低處） 例3、毛德慧《春雨》七律頸聯。才向湖心分瀲滟，（湖心、低處）又從枝上掛晶瑩。（枝上、高處） 例4、程桂彬《秋色》七律頸聯。雁過藍天云寫意，（高空、藍天）鹿鳴幽澗水彈琴。（低處、幽澗） 例5、蔣昺《雨水》七律頷聯。湖面清波生瀲滟，（湖面）江邊碧柳起氤氳。（堤邊） 例6、蔡寶瑤《祝賀蔡家兒女金榜題名賦詩》七律頸聯。大海無涯天作岸，（大海）高山有頂爾為峰。（高山） 例7、慧質蘭心《夏登嶗山有思》七律頸聯陽光可破千層霧，（空中）野徑能通萬仞巔。（地面） 例8、程桂彬的《暮春吟懷》五律頸聯池滿蛙聲亂，?（池里）?云輕雁影微。?（空中）? 例9、程桂彬《春晴》五律頸聯。燕把浮云剪，（空中）翁將釣線掄。（河邊） 例10、慧質蘭心《夕陽》五律頸聯。羞澀江中水，（江中）朦朧嶺上村。（嶺上） 例11、蔡寶瑤《為東方之星翻船事故賦律》五律頸聯。一水寒心徹，（水中）千山雨淚奔。（山上） 例12、云深不知處《山居》七律頸聯。禽鳴空谷群峰醒，（野外）人臥幽窗孤月明。（居家） 例13、程桂彬的《疫后逢春》七律頸聯。夾岸桃枝爭吐艷，（岸上）凌波水鳥漫犁云。（水面） 例14、云深不知處的《擬泛舟祥云湖》七律頷聯。棹送蘭舟揺翠嶺，（水面）鷗翻白羽入蒹叢。（空中） 例15、蔡寶瑤《訪巴東宗親游神農溪》七律頸聯。滔滔水上一幽巷，（水上）念念山巔九閣樓。（山巔） 例16、蔡寶瑤的《游荊州古城》七律頸聯。十里垣墻烽火憶，（陸上城墻）滿池碧水畫舟游。（水上畫舟） 例17、蔡寶瑤的《游上海豫園》七律頸聯。樓高但任浮云過，（高處）池小能將皎月溶。（低處） 例18、蔡寶瑤的《游上海魯迅公園》七律頷聯。遍地新花黃蝶吻，（低處）參天古木白云牽，（高處） 例19、杜金林《春日踏青》七律頷聯幾只流鶯啼暖樹，（陸上）一池靜水映晴空。（池中） 例20、禇曉江的《白露夜》五律頸聯秋聲疏木葉，（岸上）月色滿池塘。（池塘） 例21、徽哥的《白露》五律頸聯露滴南山里，（山上）心留漢水旁。（水旁） 例22、楊麗的《對雨》連天雨洗瓜藤翠，（野外）穿戶風含花瓣香。（屋內） 　　親愛的讀者們，我辦了一個格律詩講課，每月講十節課，講一節課休息兩天，其它的時間在群里聊詩話，為群員排疑解難，為群員點評要求點評的詩。講課的時間是晚上七點二十分鐘至八點半鐘左右。講課的方式是原始的形式，我先備好課，講課時一小段小段地發到群里，群員閱讀領會。講課結束后，不懂的地方可以提問。蔡寶瑤是群主，也是講課人，講課近二十年。如今患腸間質瘤已四年，由于治療費昂貴，特辦了一個講課群，收點勞辛費做治療補貼，群員每人每月需交學習費二十元，再無其它的收費項目。老師耐心傳授寫作知識，包教包會。您若有意加入格律詩講課群學習，請先加我的微信15272494694，非誠勿擾。