播種希望，智慧花開——2024年三亞市中小學(xué)心理學(xué)科第二次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動

人亞心理

<h3>　　2024年10月11日，三亞市中小學(xué)心理健康教育學(xué)科第二次送教下鄉(xiāng)活動在三亞市海棠區(qū)林旺中學(xué)舉行。<br></h3> <h3>　　送心理課下鄉(xiāng)活動，是促進教育公平、提升心理健康水平的重要舉措，對偏遠地區(qū)學(xué)生、教師都具有重要的意義。通過心理健康教育，可以為學(xué)生和教師提供支持和幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀和價值觀，培養(yǎng)樂觀、自信、堅韌的品質(zhì)，助力學(xué)生更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。幫助教師了解心理健康教育的知識和方法，提升心理健康教育的能力，更好地開展心理健康教育工作。</h3> <h3> 送教的第一節(jié)課是由來自中國人民大學(xué)附屬中學(xué)三亞學(xué)校的專職心理教師韓瑞苗老師給初二年級學(xué)生的《打開心智的枷鎖，開啟創(chuàng)新之門》。<br> 韓瑞苗老師通過一系列趣味問題和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生打破思維定勢，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)生積極參與互動，思維活躍，課堂氛圍輕松愉快。學(xué)生通過趣味問題，初步掌握了創(chuàng)造性思維的技巧，例如聯(lián)想、推理、邏輯思考等。學(xué)生認識到創(chuàng)造性思維的重要性，并愿意在日常生活中進行嘗試和練習(xí)。<br>　　本節(jié)課通過趣味性和互動性強的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并取得了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 送教的第二節(jié)課是由來自海南中學(xué)三亞學(xué)校的專職心理教師邢慧婧老師為初一年級學(xué)生上的《通往自我的列車——如何應(yīng)對青春期體相煩惱》。<br> 本次課程旨在幫助青春期學(xué)生正確認識自己的身體，接納自己的獨特性，并學(xué)會自信地面對外界評價。課程以輕松愉快的“大風(fēng)吹”游戲開場，學(xué)生們積極參與，分享了自己最不滿意的體相特征。通過小組討論和總結(jié)匯報，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)體像煩惱是普遍存在的，并認識到每個人的身體都有獨特之處。<br>　　邢老師巧妙地引入繪本故事《微美克人》，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何面對外界的負面評價。故事中，胖哥因為身上貼滿了灰點點而自卑，但最終在木匠伊萊的鼓勵下，學(xué)會了接納自己的不完美，并發(fā)現(xiàn)自身的獨特之處。<br>　　課程最后，邢老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧了青春期身體的變化，并鼓勵他們發(fā)揮自身優(yōu)勢，展現(xiàn)自信的笑容。本次課程幫助學(xué)生們樹立了正確的體相觀念，為他們的青春期成長增添了信心和力量。</h3> <h3>　　送教下鄉(xiāng)活動雖然結(jié)束了，但心理健康教育的腳步從未停歇。我們將繼續(xù)關(guān)注偏遠地區(qū)學(xué)生的心理健康，探索更加有效的心理健康教育模式，將愛與溫暖傳遞到每一個角落，讓每個孩子都能在陽光下快樂成長，擁有美好的未來！</h3> <h3>文字韓瑞苗<br>圖片韓瑞苗李賀黃慧潔邢慧婧<br>編輯韓瑞苗<br>審核黃小洪</h3>