教學(xué)無止境?? 教研促成長? <p class="ql-block"> 在丹桂飄香,金風(fēng)送爽的十月,為了進(jìn)一步打造高效生長課堂,落實(shí)課堂教學(xué)的育人功能,落實(shí)新課標(biāo)中核心素養(yǎng)這一目標(biāo),解決教師在教學(xué)中的困惑,教研員走進(jìn)小門家中學(xué),指導(dǎo)引領(lǐng)我校的課堂教學(xué)活動(dòng)。</p> 向上生長的課堂 <p class="ql-block"> 語文課堂《浪淘沙》,劉璐老師聲情并茂,用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的激情,課堂效果很好;重點(diǎn)落實(shí)朗讀,課堂上充滿朗朗讀書聲。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂《從統(tǒng)計(jì)圖中分析數(shù)據(jù)的集中趨勢》,遲曉媛老師的課堂,扎實(shí)穩(wěn)重,帶領(lǐng)學(xué)生一步步的分析計(jì)算,思維嚴(yán)謹(jǐn)。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)課堂《純堿的性質(zhì)》,張健老師層層剝繭,帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在化學(xué)神奇的世界中。</p> <p class="ql-block"> 生物課堂《復(fù)習(xí)人的營養(yǎng)》,丁永恒老師希沃課件的靈活運(yùn)用,讓復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block"> 政治課堂《一單元復(fù)習(xí)題講評課》,王煥鵬老師錯(cuò)題分析精準(zhǔn),學(xué)生積極討論,背誦落實(shí)。</p> 有溫度有深度的教研 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??每次教研都是一次思想的碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">? 每次碰撞都是一次成長一份收獲</p> <p class="ql-block"> 馬娜老師把自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路,傾囊相授,立足初一新生的學(xué)情,給初一語文教學(xué)提出了建議</p><p class="ql-block">1、六年級教學(xué),設(shè)置問題要有梯度,由淺入深,要細(xì)化、明確問題。</p><p class="ql-block">2、講古詩要有厚度、有文化,盡可能給學(xué)生拓展更多的詩句,進(jìn)行積累。</p><p class="ql-block">3、多做預(yù)設(shè),提前準(zhǔn)備,針對學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問題做好指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 逄老師在肯定老師的良好素質(zhì)后,從教案設(shè)計(jì)的布局格式,教學(xué)目標(biāo)、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置上提出了寶貴的指導(dǎo)意見,從生長課堂的角度提出了更高的要求,備課從整節(jié)課的情景線貫穿,思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,例題練習(xí)題的選取都提出了寶貴的建議,使我們受益非淺,老師的授課得到很大的提升。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)評課教研,魏主任細(xì)致入微,針對教學(xué)設(shè)計(jì)做出逐步做出指導(dǎo)</p><p class="ql-block">1.教學(xué)目標(biāo)要明確,要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。</p><p class="ql-block">2.課堂導(dǎo)入要新穎有趣,多關(guān)注學(xué)生的想法,讓學(xué)生大膽發(fā)言,鍛煉學(xué)生思維能力。</p><p class="ql-block">3.要對實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)細(xì)化,不能粗略布置,要用有效的問題驅(qū)動(dòng),明確的溫馨提示,或是從定量的角度去合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),多角度讓學(xué)生理解知識。</p><p class="ql-block">4.優(yōu)化時(shí)間分配,重難點(diǎn)突出,習(xí)題設(shè)置要典型有針對性,并難易適中,確保每位學(xué)生都能參與,跟上教學(xué)進(jìn)度。</p> <p class="ql-block"> 政治評課教研,以打造高效課堂為主題,孫老師提出了“讓每分鐘都有效”的課堂要求。對于本節(jié)講評課,孫老師提出注重挖掘課堂深度,重視對學(xué)生的方法訓(xùn)練,從審設(shè)問、析材料、組答案三大方面入手,最終把解問答題的具體步驟落實(shí)給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 生物評課教研,李渤老師強(qiáng)調(diào)了生長課堂的關(guān)鍵點(diǎn),課堂上是否真正關(guān)注學(xué)生主體地位,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究,在探究過程中發(fā)展科學(xué)思維?教師在授課中是否關(guān)注課堂學(xué)生生成?是否抓住學(xué)生真實(shí)課堂生成性問題,引領(lǐng)課堂探究?要有情境化教學(xué)設(shè)計(jì),并且要恰當(dāng),深刻,有深度,課堂設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入開始然后形成閉環(huán)!</p> <p class="ql-block"> 此次教研室的進(jìn)校指導(dǎo),使我校各學(xué)科老師如沐春風(fēng),受益匪淺。如何打造高效課堂,利用好課堂嗯每分每秒,如何在課堂上緊抓落實(shí),真正做到以學(xué)生為本,是這次教研活動(dòng)各學(xué)科的主旨思想,更是我們下一階段工作的重心。在教研室的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我校全體教師將繼續(xù)腳踏實(shí)地,潛心課堂,立足實(shí)際學(xué)情,意氣風(fēng)發(fā)爭上游。</p>
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